МЕТОДЫ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Аннотация

Проблемы обучения иностранным языкам сейчас как никогда
актуальны в связи с появлением так называемых альтернативных методов и приемов обучения. Актуальность использования новых информационных технологий диктуется реалиями сегодняшнего образования,
в частности, необходимостью владения иностранным языком на соответствующем уровне, творческого мышления и умения работать в команде. Однако приобретение навыков общения на иностранном языке
представляется проблематичным без мотивационного компонента. Мотивация является генератором интереса учащихся к изучению иностранного языка. В данной статье рассматривается весь комплекс средств
мотивационного обучения, доступных для обучения английскому языку,
который позволяет развивать коммуникативные навыки, которые мотивированы не внешними мотивами, а личностью с сильным, осознанным
желанием выучить иностранный язык. Это помогает улучшить язык и
применить на практике знания, полученные на уроках. Цель исследования обусловлена необходимостью параллельного использования
иностранного языка и интернет-технологий в условиях современной
действительности. Методы, используемые авторами при изучении мотивационных тенденций в изучении навыков владения английским языком,
включают в себя современные доступные анкеты на основе интернет-ресурсов и социальных сетей, а также анализ полученных результатов.
Стремительное развитие различных способов обучения иностранным языкам, изменение социокультурного контекста общественной
жизни предполагают изменение требований современного общества к
образованию вообще и языковому образованию в частности. Таким об
разом, открытие методов преподавания английского языка является
очень актуальным вопросом в контексте раскрытия мотивации учащихся.
Цель этой статьи — изучить основные способы и средства повышения вашей мотивации к изучению английского языка. Для достижения
этой цели мы считаем необходимым рассмотреть, какой должна быть
система обучения английскому языку, которая способствует преодолению трудностей, мешающих учащемуся, повышению мотивации к
обучению.
В статье представлено несколько видов заданий на основе аудиовизуального материала для обучения английскому языку и художественной литературе.
Последние исследования и анализ публикаций являются основными направлениями, в которых затрагивались аспекты данного вопроса,
на основе которых автор обосновывает, выделяя нерешенные ранее
части общей проблемы. Прежде чем перейти к исследованию мотивационной методики преподавания английского языка, необходимо рассмотреть сущность понятия «мотивация» в контексте данного исследования.