Igniting Curiosity and Critical Thinking: the Impact of Higher-Order Questions in EFL Class

Liana Barseghyan; Lusik Hovakimyan

doi:10.46991/FLHE/2024.28.1.170

Авторы

Лиана Барсегян Yerevan State University
Лусик Овакимян Доцент, ЕГУ https://orcid.org/0009-0000-2023-438X (unauthenticated)

DOI:

https://doi.org/10.46991/FLHE/2024.28.1.170

Ключевые слова:

критическое мышление, вопросы низкого/высокого порядка, английский язык как иностранный, английский для академических целей (ААЦ), английский для специальных целей (АСЦ), метод воронки, закрытые/открытые вопросы

Аннотация

Умение правильной постановки вопросов играет важную роль при обучении английскому языку как иностранному. Верно сформулированные вопросы улучшают процесс обучения и стимулируют взаимодействие и вовлеченность учащихся. В статье рассматривается потенциал инкорпорирования вопросов высокого порядка при обучении английскому для академических целей/английскому для специальных целей (ААЦ /АСЦ) и предлагаются способы их моделирования для достижения задач нацеленных на развитие фундаментальных способностей критического мышления. Особое внимание уделяется развитию креативных навыков и автономии учащихся посредством обучения стратегий для самостоятельного конструирования вопросов.

Биография автора

Лусик Овакимян , Доцент, ЕГУ

Лусик Овакимян – доцент кафедры английского языка N2 Факультета Европейских Языков и Коммуникации Ереванского Государственного Университета. Ее исследовательские интересы включают когнитивную лингвистику, фреймовую семантику и прикладную лингвистику. В настоящее время она преподает английский для специальных целей, курсы по деловому общению, деловому английскому языку. Она является автором двух учебников для студентов вузов.