INCLUSIVE EDUCATION IN ARMENIAN HIGHER SCHOOLS
DOI:
https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v6.i2.60Keywords:
inclusive approach, organization of inclusive education, students with disabilities, special educational needs,, higher education, universal design, education management systemAbstract
The paradigm of inclusive education has only recently started to be widely implemented in Armenia and is still in the process of development. Consequently, there are many unresolved issues within the education management system, particularly regarding the study and analysis of best global practices in the application of inclusive approaches in education as a whole and in higher education specifically, which underscores the relevance of this research topic. In this context, the authors aimed to examine the current challenges and achievements in organizing inclusive higher education in Armenia, analyze best practices and accomplishments in this field globally, and explore the potential for their application within Armenia's higher education system.
Based on the research conducted on both international and domestic experiences, the authors proposed a preliminary «Roadmap» for reforming the management system of higher educational institutions in Armenia, aimed at enhancing the effectiveness of inclusive education. The application of this roadmap in various universities across Armenia could significantly improve the implementation of inclusive teaching methods within the educational process.
References
Арутюнян Н., Саргсян Л. Проблема инклюзивного образования в высших школах Финляндии. Журнал «Образование в 21-м веке», Раздел 5: Образование в зарубежных странах. Том 11/1/. 2024
Голод А., Есис А. Опыт реализации инклюзивного образования в США. БГПУ им. М. Танка. 2023г.
Григорьев Г. П. Социально-психологические аспекты инклюзивного образования. Гуманитарно-педагогическая академия. Гуманитарные науки. 2016.
Груздева Е. А. Инклюзивное образование в России и за рубежом: сравнительный анализ. Международный журнал прикладных наук и технологий «Integral» № 2, 2021
Ефимов, П. П. Направления индивидуализации содержания образования в высшем учебном заведении / П. П. Ефимов, И. О. Ефимова, О. В. Выдра// Молодой ученый. – 2017. – № 9.
Закон Республики Армения «О внесении изменений и дополнений в закон Республики Армения «Об общем образовании» ЗА-200-Н от 01.12.2014г. ст. 3 п. 10.3
Закон Республики Армения «Об образовании», Принят 14.04.1999 (в ред. 2023г.), п. 6 ст. 6
Иванчикова Ю. Г. Профессия коррекционного педагога: обучение и перспективы. Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения. Электронный источник: https://niidpo.ru/blog/professiya-korrektsionnogo-pedagoga-obuchenie-i-perspektivyi
Концепция развития инклюзивного образования ГНКО «Армянский государственный экономический университет», Ереван – 2022г.
Купреева О. И. Особенности психологического сопровождения студентов с ОВЗ: Материалы международной научно-практической конференции Инклюзивное образование: методология, практика, технологии. Москва, 2011.
Мелкумян Ю. Г. Марксизм, инклюзивное образование и создание доступной образовательной среды. ЕГУ. Минск БГУ – 2018.
ОганнисянА. «У меня пропадает желание учиться». Армянские университеты недоступны для студентов с ограниченными возможностями. Электронный источник: https://factor.am/686357.html
Панорама.ам. Электронный ресурс: https://www.panorama.am/am/news/2016/11/10/Инклюзивное образование/1675502
Права лиц с инвалидностью. Омбудсмен Армении. Электронный ресурс: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://ombuds.am/images/files/4d4fe461d71bf6fb333351a9601a4019.pdf
Приложение № 1 к Постановлению Правительства РА № 351-Л от 16 марта 2023г. Программа действий, вытекающих из закона «Об утверждении «Государственной программы развития образования в Республике Армения до 2030г.»
Приложение № 2 к Постановлению Правительства РА № 351-Л от 16 марта 2023г. «Обоснования программы действий, вытекающих из закона «Об утверждении «Государственной программы развития образования в Республике Армения до 2030г.»
Совет по правам человека ООН. Тридцать пятая сессия 20–31 января 2020 года Национальный доклад, представленный в соответствии с пунктом 5 приложения к резолюции 16/21 Совета по правам человека. Армения.
Статистический комитет Республики Армения. Электронный источник: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://armstat.am/file/article/sv_01_21a_530.pdf
Стратегии инклюзивного образования. Учебное пособие. Университет Миннесоты, США, Армянский государственный педагогический университет им. Х. Абовяна, Республика Армения Офис ЮНИСЕФ в Армении, Ереван, Армения, 252 с. – 2019.
Burke, Greg AIA. «Celebrating architects who overcame disabilities». The American Institute of Architects. July 2016
Penttilä, J. (2012). Slowly but surely? Progressing accessibility at universities and universities of applied sciences during 2000’s. Ministry of Education and Culture. 2012 Helsinki
Rehabilitation Act of 1973 (Rehab Act). Employer Assistance and Resource Network on Disability Inclusion. Электронный источник: https://askearn.org/page/the-rehabilitation-act-of-1973-rehab-act#:~:text=The%20Rehabilitation%20Act%20of%201973%2C%20as%20Amended%20(Rehab%20Act),employment%20practices%20of%20federal%20contractors.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Lilit Sargsyan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
