Աղբյուրների օգտագործումը պատմության դասին որպես սովորողների պատմական և քննադատական մտածողության զարգացման միջոց (գործողության հետազոտություն)

Abstract

Հոդվածն ուսումնասիրում է պատմության դասին առաջնային և երկրորդային աղբյուր­նե­րի կիրառման ազդեցությունը սովորողների պատմական և քննադատական մտածո­ղու­թյան զարգացման վրա։ Հեղինակը մեկնարկում է այն հետազոտական վարկածից, որ հմտու­թյունները, որոնք անհրա­ժեշտ են և ձևավորվում են տարատեսակ աղբյուրների հետ աշխա­տե­լիս, նպաստում են ինչ­պես պատմական մտածողության, այնպես էլ տեղեկույթի քննա­դա­տա­կան վեր­լուծության, մեկնաբանության, գնահատման և դրանց հիման վրա որոշումների կայաց­ման հմտությունների զարգացմանը։ Առաջ քաշած վարկածը փորձարկվել է հեղինակի կողմից Երևանի դպրոցներից մեկում՝ գործողության հետազոտության (action research) ըն­թացքում։ Հետազոտության արդյունքները փաստում են ընտրված մեթոդի դրական ազդե­ցու­թյունը սովորողների վերոնշյալ մտածական հմտությունների զարգացման վրա, բայց նաև՝ դրա կիրառման ընթացքում առկա որոշակի բարդություններն ու սահմանափակումները։