ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ՄՈՏԻՎԱՑԻԱՅԻ ԲԱՐՁՐԱՑՄԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐՆ ԱՆԳԼԵՐԵՆԻ ԴԱՍԱՎԱՆԴՄԱՆ ԺԱՄԱՆԱԿ
DOI:
https://doi.org/10.46991/FLSP.2021.19.135Բանալի բառեր:
Ուսուցում, օտար լեզու, դասավանդման մեթոդաբանություն, մոտիվացիա, անգլերենի դասավանդում, ուսուցման մեթոդաբանություն, ուսումնական գործունեության կազմակերպում, անգլերեն լեզուԱմփոփում
Օտար լեզուների դասավանդման խնդիրներն այժմ առավել քան երբևէ
արդիական են՝ այսպես կոչված այլընտրանքային ուսուցման մեթոդների և
տեխնիկայի առաջացման պատճառով։ Տեղեկատվական նոր տեխնոլոգիաների կիրառման արդիականությունը թելադրված է այսօրվա կրթության իրողություններով, մասնավորապես՝ օտար լեզվով պատշաճ մակարդակով խոսելու անհրաժեշտությամբ, ստեղծագործական մտածողությամբ և թիմում աշխատելու կարողությամբ։ Այնուամենայնիվ, օտար լեզվի հաղորդակցման
հմտությունների ձեռքբերումը դիտվում է որպես խնդրահարույց առանց մոտիվացիոն բաղադրիչի: Մոտիվացիան օտար լեզու սովորելու նկատմամբ ուսանողների հետաքրքրության գեներատոր է: Այս հոդվածում քննարկվում է
138
անգլերենի դասավանդման ժամանակ սովորելու մոտիվացիայի ձևավորման
միջոցների ամբողջությունը, որը հնարավորություն է տալիս զարգացնել
հաղորդակցման հմտությունները ոչ թե արտաքին, այլ անհատի ներքին
դրդապատճառներով, օտար սովորելու լուրջ, գիտակցված ցանկություն: Դա
բպաստում է նաև կատարելագործել լեզուն եւ գործնականում կիրառել դասարանում ստացած գիտելիքները: Ուսումնասիրության նպատակը պայմանավորված է ժամանակակից իրականության պայմաններում օտար լեզվի և ինտերնետ տեխնոլոգիաների զուգահեռ կիրառման անհրաժեշտությամբ։ Անգլերենի
և լեզվական հմտությունների ուսումնասիրության մոտիվացիայի ձևավորման
միտումների ուսումնասիրության մեջ հեղինակների կողմից օգտագործված մեթոդները ներառում են ժամանակակից մատչելի հարցաթերթիկներ՝ հիմնված
ինտերնետային ռեսուրսների և սոցիալական ցանցերի վրա, ինչպես նաև
ստացված արդյունքների վերլուծություն:
Օտար լեզուների դասավանդման տարբեր ձևերի արագ զարգացումը,
հասարակական կյանքի սոցիալ-մշակութային համատեքստում փոփոխությունները ենթադրում են ժամանակակից հասարակության պահանջների փոփոխություն ընդհանրապես կրթության և մասնավորապես լեզվական կրթության նկատմամբ: Ուստի անգլերենի դասավանդման մեթոդների բացահայտումը՝ սովորողի մոտիվացիոն բացահայտման համատեքստում շատ արդիական թեմա է:
Այս հոդվածի նպատակն է բացահայտել անգլերեն սովորելու մոտիվացիան բարձրացնելու հիմնական ուղիներն ու ձևերը: Այս նպատակին հասնելու
համար անհրաժեշտ ենք համարում դիտարկել, թե ինչպիսին պետք է լինի
անգլերենի ուսուցման համակարգը, որը նպաստում է սովորողին խանգարող
մարտահրավերին, սովորելու մոտիվացիայի բարձրացմանը։
Հոդվածում ներկայացված են անգլերենի դասավանդման տեսալսողական նյութի և գեղարվեստական գրականության վրա հիմնված առաջադրանքների մի քանի տեսակներ։
Վերջին ուսումնասիրություններն և հրապարակումների վերլուծությունները այն հիմնական ուղղությունն են, որոնք վերաբերում էին այս խնդրի
ասպեկտներին, և որոնց հիման վրա հեղինակը հիմնավորում է՝ ընդգծելով
ընդհանուր խնդրի նախկինում չլուծված հատվածները: Մինչև անգլերենիդասավանդման մոտիվացիոն մեթոդաբանության վերաբերյալ ուսումնասիրությունների քննարկմանն անցնելը, անհրաժեշտ է դիտարկել «մոտիվացիա»
հասկացության էությունը՝ սույն ուսումնասիրության համատեքստում:
Ներբեռնումներ
Հղումներ
Артамонова Г.В. (2013) Чтение как важнейшее звено при изучении
иностранных языков // Балтийский гуманитарный журнал.. № 4. С. 7-12.
Божович Л. И. (1995) Избранные психологические труды: Проблемы
формирования личности / Под. ред. Д. И. Фельдштейна. — М.: Междунар.
пед. акад.,. 209 с.
Зимняя И.А. (2004) Педагогическая психология: учебник по педагогической психологии. М.: Логос, с. 130.
Кошелева И.Н., (2016) На пути к педагогическому мастерству или как
поддержать мотивацию студентов к изучению английского языка в вузе,
Московский государственный институт международных отношений,
https://mgimo.ru/upload/iblock/94f/kosheleva.pdf, 27.03.2022
Леонтьев А.Н. (1995) О некоторых психологических вопросах сознательности учения // Хрестоматия по педагогической психологии / Сост. А.И.
Красило, А.П. Новгородцева. М., С. 5–23.
Кулюткин Ю.Н. (1985) Психология обучения взрослых. М.: Просвещение,
с. 305
Маклаков А.Г. (2001) Общая психология. СПб.: Питер, с. 519.
Минеева О.А., (2016) Борщевская Ю.М., Клопова Ю.В. Использование
технологии «учебная фирма» при обучении иностранному языку для специальных целей в неязыковом вузе // Проблемы современного педагогического образования. № 52-3, с. 167-168.
Минеева О.А., Даричева М.В. (2015) Использование системы Moodle в
процессе обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей // Вектор науки ТГУ. Серия: Педагогика, психология. №4 (23), с.
Оладышкина А.А., Минеева О.А. (2017) Проектноориентированный метод
обучения иностранному языку (на примере веб-квестов) // Известия
Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота:
психолого-педагогические науки (теория и методика профессионального
образования). № 4 (42). С. 131- 134.
Перетятько Г.И. (2014) Теоретические аспекты личност-но-ориентированного обучения // Евразийский союз ученых. № 8-4, с. 35-36.
Педагогический энциклопедический словарь. / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М.:
Больш. рос. энциклопедия, 2002, с. 94.
Рогова Г.В. (1991) Методика обучения иностранным языкам в средней
школе: теоретико-практическое мето- дическое пособие. / Г.В. Рогова,
Ф.М. Рабинович, Т.Е. Сахарова. М.: Просвещение, 1991, с. 10-11.
Рубинштейн С.Л. (1989) Основы общей психологии: В 2 т. / С.Л.
Рубинштейн – М.: Педагогика, Т. 2,с. 118.
Рябцева О.М. (2012) Пути повышения мотивации в изучении иностранного
языка // Известия ЮФУ. Технические науки. № 10 (135), с. 128.
Сивухин А.А. (2016) Роль интегративного подхода в обучении иностранному языку для специальных целей будущих бакалавров в вузе // Азимут
научных исследо- ваний: педагогика и психология. Т. 5. № 1 (14), с. 107.
Сергеева Н.Н., (2012) Угрюмова С.В. Классификация мо- тивов к
изучению иностранного языка // Педагогическое образование в России.
№3. С. 114-119.
Смирнова Е.В. (2017) Аспекты личностно-ориентированного обучения при
использовании средств ИКТ в образовательном процессе по иностранному
языку // Карельский научный журнал. Т. 6. № 1 (18). С. 33-37.
Цветкова С.Е., (2017) Малинина И.А. Систематизация содержания
иноязычной подготовки будущих инженеров в области самолёто- и вертолётостроения // Инженерное образование. № 21, с. 187.
Mineeva O. A., (2018) The ways of increasing students’ motivation in learning
the english language, Azimuth of Scientific Research: Pedagogy and
Psychology. Т. 7. № 1(22):
Ներբեռնումներ
Հրատարակվել է
Թողարկում
Բաժին
Արտոնագհր
Copyright (c) 2026 Ruzanna Piliposyan
Այս աշխատանքն արտոնագրված է որպես a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Creative Commons Attribution-Non-Commercial (CC BY-NC). CC BY-NC allows users to copy and distribute the article, provided this is not done for commercial purposes. The users may adapt – remix, transform, and build upon the material giving appropriate credit, providing a link to the license. The full details of the license are available at https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
