ԳԵՂԱՐՎԵՍՏԱԿԱՆ ՏԵՔՍՏԻ ՎԵՐԼՈՒԾԱԿԱՆ ԸՆԹԵՐՑԱՆՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱՆ
DOI:
https://doi.org/10.46991/flsp.v23i1-2.12253Keywords:
ռացիոնալ ընթերցանություն, դինամիկ ընթերցանություն, քննադատական մտածողություն, ընթերցանության ռազմավարություն, սինթետիկ ընթերցանություն, ռեֆլեքսիվ ընթերցանության, ճանաչողական-խոսութային տեխնոլոգիա, գեղարվեստական տեքստAbstract
Հոդվածում փորձ է արվում ներկայացնել գեղարվեստական տեքստի վերլուծական ընթերցանության տեխնոլոգիաների զարգացման գործընթացը։ Սահմանվում է «տեխնոլոգիա» հասկացությունը։ Պատմահամեմատական վերլուծության արդյունքում ներկայացվում են արագ ընթերցման, ռացիոնալ ընթերցանության, դինամիկ ընթերցման, քննադատական մտածողության զարգացման, ընթերցանության տարբեր ռազմավարությունների կիրառման, «CHANCE» արագ ընթերցման, ճկուն, սինթետիկ ընթերցանության, տարբեր մակարդակներում ռեֆլեքսիվ ընթերցանության, ճանաչողական-խոսութային, խոսութային վերլուծության տեխնոլոգիաները, բացահայտվում է դրանց առանձնահատկությունները գեղարվեստական տեքստ վերլուծական ընթերցանության տեսանկյունից։
References
Андреев, О. А. Техника быстрого чтения: Первая ступень: Программа «Доминанта 2000-го года»/ О. А. Андреев., Л. Н. Хромов. - М.: Прометей, 2007. - 160с.
Бородина, В. А. Теория и технологии читательского развитии в отечественном библиотековедении. В 2 ч. Ч.1. : Научные и методологические основы / В. А. Бородина. -М. : Школьная библиотека, 2006. - 336 с.
Ваганова М. Ю.Технологии повышения эффективности чтения: необходимость объединения достижений/Вестник ЧГПУ, №4, 2010. -С․12-24
Голованева М. А. коммуникативно-когнитивное пространство русской драмы конца ХХ века / Дисс. ... докт. филол. наук. – Волгоград, ВГСПУ, 2013. – 450 с.
Даринская Л. А. Возможности технологии аналитического чтения в развитии коммуникативной компетенции студентов// Ученые записки СПбГИПСР. Выпуск 1. Том 23. 2015․ - С.102-108.
Загашев, И. О. Новые педагогические технологии в школьной библиотеке: образовательная технология развития критического мышления средствами чтения и письма / И. О. Загашев [текст] // Библиотека в школе. - 2001. - №17. - С. 56 - 59
Зиганов, М. Как повысить культуру, качество и скорость чтения [текст] / М. Зиганов. - М. : Школа рационального чтения, 2008. - 151с.
Кубрякова Е.С. Что может дать когнитивная лингвистика исследованию сознания и разума человека//Междунар. конгресс по когнитивной лингв-ке. Сб. мат-лов. - Тамбов, 2006. - С. 29-33.
Кубрякова Е.С. В начале 21 века (Размышления о судьбах когнитивной лингвистики)//Когнитивная семантика. Мат-лы второй международной школы-семинара. Часть 1. - Тамбов, 2000. - С. 7-10.
Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии : учеб пос. [текст] / Г. К. Селевко. - М. : Народное образование, 1998. - 256 с.
Сметанникова Н.Н. Стратегиальный подход к обучению чтению. – М.: Школьная библиотека, 2005. – 512 с.
Филлипс Л.Дж., Йоргенсен М.В. Дискурс-анализ. Теория и метод: пер. с англ. 2-е изд., испр. Харьков: Гуманитарный центр, 2008. 352 с.
Чернявская В.Е. Дискурс власти и власть дискурса: проблемы речевого воздействия: учебное пособие. 2-е изд., стер. М.: Флинта: Наука, 2012. 128 с.
Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., & Bloom, B. S. (2001). A taxonomy for learning,
teaching, and assessing: a revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives.
(4), 352//Retrieved from http://books.google.com/books?id=JPkXAQAAMAAJ&pgis=1․
Frank, Stanley D. (1994). Remember Everything You Read: The Evelyn Wood Seven-Day Speed Reading and Learning Program. Cambridge University Press. p. 40.
Golovanova M.A Cognitive-discursive analysis of the art of dramatic method text. -№5(45) 2016. -pp.23-34.
Paul, R., & Elder, L. (2007). Critical Thinking Concepts and Tools.pdf. 27th International
Conference on Critical Thinking, pp. 1–21// Retrieved from
http://web.iitd.ac.in/~nkurur/2015-16/IIsem/cml522/CriticalThinking.pdf
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Igor Karapetyan, Ruzanna Gevorgyan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Creative Commons Attribution-Non-Commercial (CC BY-NC). CC BY-NC allows users to copy and distribute the article, provided this is not done for commercial purposes. The users may adapt – remix, transform, and build upon the material giving appropriate credit, providing a link to the license. The full details of the license are available at https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
