НАВЫКИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ КАК ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СПОСОБНОСТИ В РАМКАХ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ
DOI:
https://doi.org/10.46991/flsp.v20i1-2.8959Ключевые слова:
критическое мышление, аналитическое мышление, таксономия Блума, креативность, рабочее место, учебная программа, анализировать, оценивать, коммуникация, сотрудничество, образованиеАннотация
Способность критически мыслить была важна во все времена, но в XXI веке, когда мир вступил в период глобальных изменений, когда в постоянно изменяющихся условиях требуется умение решать возникающие новые, нестандартные проблемы, умения критически мыслить становится неизбевным.Сегодня ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что студенты должны быть вовлечены в исследовательские и творческие занятия, чтобы научиться понимать, изобретать, осваивать новое, выражать свои мысли, принимать решения, уметь критически оценивать достоверность, точность чего-либо, критически воспринимать ситуацию в целом.Формирование креативного и критического мышления, умение оперировать полученной информацией и применять знания на практике в различных ситуациях позволяет специалисту быть востребованным в современном обществе.
Библиографические ссылки
Atkinson D. (1997), A Critical Approach to Critical Thinking. TESOL Quarterly, 31 (1), 71-94.
Black S. (2005), Teaching Students to Think Critically. The Education Digest, 70(6),
p.
Bloom S. B. (1956), Taxonomy of Educational Objectives. Handbook 1: Cognitive Domain, 2nd edition. Addison-Wesley Longman Ltd., 206 p.
Bowerman M., Levinson, S.C. (2001). Introduction. In M. Bowerman and S. C. Levinson (eds.), Language Acquisition and Conceptual
Development,. Cambridge: Cambridge University Press, pp. 1-16.
Burge B. E. (2012), Starbird Michael, The 5 Elements of Effective Thinking. Princeton University Press, 157 p.
Cassel R. N, Kolstad R. (1998), The Critical Job-Skills Requirements for the 21st Century: Living and Working with People. Journal of Instructional Psychology, 151 p.
Cummins J. (1994). The Role of Primary Language Development in Promoting
Educational Success for Language Minority Students. In C. F. Leyba (Ed.), Schooling and language-minority students: A theoretical framework, 2nd ed., pp. 3- 46.
Duron R., Limbach, B., Waugh W. (2006). Critical Thinking Framework for any Discipline. International Journal of Teaching and Learning in
Higher Education, 17(2), pp. 160-166.
Facione P. A. (2000). California Critical Thinking Skills Test: Form 2000. Millbrae, CA: Insight Assessment.
Hanratty L. (2012), Great Debates – 24 of the Most Important Questions in Modern Society for Teachers of ESL and EAP. TEFL Ideas, 310 p.
Jackson D., Newberry P. (2015), Critical Thinking: A User’s Manual, 2nd edition. Wadsworth Publishing, 368 p.
Moore B. N., Parker R. (2008), Critical Thinking. McGraw-Hill Education, 11th edition, 512 p.
Northege A. (2005), Adult Learning. Pretoria: University of South Africa, 64 p.
Richard P., Linda E. (2008), The Miniature Guide to Critical Thinking Concepts and Tools, Foundation for Critical Thinking Press, 27 p.
Tapper J. (2004). Student Perceptions of How Critical Thinking is Embedded in a Degree Program, Higher Education Research and Development, 23/2, pp. 199-222.
Williams M., Burden R. L. (1997). Psychology for Language Teachers: A Social Constructivist Approach. UK: Cambridge University Press, 391 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2022 Иностранные языки для специальных целей
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Creative Commons Attribution-Non-Commercial (CC BY-NC). CC BY-NC allows users to copy and distribute the article, provided this is not done for commercial purposes. The users may adapt – remix, transform, and build upon the material giving appropriate credit, providing a link to the license. The full details of the license are available at https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
