Формы и особенности применения педагогического моделирования
DOI:
https://doi.org/10.46991/flsp.v23i1-2.12262Ключевые слова:
Моделирование, проекирование, функции моделированияАннотация
Цель статьи – представить моделирования (моделирование) в педагогике. В статье рассмотрены обшие (общие) типы моделей: понятие “моделирование”, взаимосвязь между понятями (понятиями) “моделирование” и “проекирование” (проектирование), выделена функциональность моделирования. Прикладное значение моделирования в практической педагогике велико, что может быть реализовано через изучение его функций.
Библиографические ссылки
Бедерханова, В.П Педагогическое проектирование в инновационной деятельности. Учеб. Пособие/ Бедерханова, В.П- Краснодар, 2000.-54с.
Бешенков, С.А. Моделирование и формализация, 2002.-336с
Богатырев, А.И Теоритические основы педагогического моделирования, “Образование и наука”, http://www.rusnauka.com
Даьин, А.Х, Педагогического моделирования, 2005,-230с.
Лодатко, Е.А Моделирование педагогических систем и процессов СГПУ, 2010-148с.
Монахов В.М, Педагогическое проектирование – современный инструментарий 2001, с75-89
Подласый И.П, Пеагогика: 100 вопросов-100 ответов, ВЛАДОС пресс 2004-356с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2024 Kristina Mkrtchyan, Lusine Mnatsakanyan
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Creative Commons Attribution-Non-Commercial (CC BY-NC). CC BY-NC allows users to copy and distribute the article, provided this is not done for commercial purposes. The users may adapt – remix, transform, and build upon the material giving appropriate credit, providing a link to the license. The full details of the license are available at https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
