ВНЕДРЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ВУЗОВ
DOI:
https://doi.org/10.46991/flsp.v20i1-2.8958Ключевые слова:
информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), образовательный процесс, обучение языку, технология, приложение, постоянное запоминающее устройство (КД-ПЗУ), мобильное обучение, видеоконференция, компьютерное обучение языкуАннотация
Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), таких, как интернет-приложения, КД-ПЗУ, видеотехнологии и различные компьютерные приложения и программы, привело к многочисленным изменениям в обществе, а также в системе образования. Использование ИКТ в образовательном процессе сопряжено с целым рядом значений инноваций и, таким образом, может стать потенциальным инструментом совершенствования методической системы обучения. В этом плане ИКТ имеет больше преимуществ по сравнению с традиционным подходом преподавания и учения. Применение ИКТ в образовании создает благоприятные условия для реализации личностно-ориентированного обучения, способствует более эффективному усвоению знаний и формированию умений и навыков. Очевидно, что по мере того, как мир стремительно переходит к цифровым медиа и источникам информации, роль ИКТ в образовании становится все более значимой и будет продолжать интенсивно развиваться и в XXI веке.
Библиографические ссылки
Baskin B. H., Harris, K. (1995), Heard any Good Books Lately? The Case for Audio Books in
the Secondary Classroom, Journal of Reading, 38.5, pp. 372-376.
Beers K. (1998), Listen While You Read: Struggling Readers and Audio Books, School
Library Journal (4), 4.4, Web. Available online through Audio Bookshelf, pp. 30-35.
Kent (2004), QCA Schemes of Work for ICT, in Kent Country Council, p. 25.
McPake J., Stephen C., Plowman L., Sime D., and Downey S. (2005), Already at a
Disadvantage? ICT in the Home and Children’s Preparation for Primary School, pp. 303-319.
Olsen (2000), Quoted by Rathnabai A. and Viswanathappa S. G., in ICT Meditation in
Learning Mathematics, Edutracks, 343(20), October, pp. 1430–1438.
Prakash and Reddy (2013), Information and Communication Technologies in ODL:
Contextualizing the Framework, University News, 51(21), May27-June 02, pp. 383-398.
Punie Y. (2007), Learning Spaces: An ICT-enabled Model of Future Learning in the
Knowledge- based Society, European Journal of Education, 42, pp. 185-199.
Reid S. (2002), The Integration of Information and Communication Technology into
Classroom Teaching, Alberta Journal of Educational Research. Vol. XLVIII, No.1., 48(1),
pp. 30-46.
Tejwani S. (2013), Sylvia Thomas J. Empowering, Learners of the 21st Century through M-
learning: Need of the Hour. Edutracks; A Monthly Scanner of Trends in Education, 12(8),
pp. 10-11.
Thiyagu K. (2013), Web 2.0 Tools for Classrooms Applications. Edutracks; A Monthly
Scanner of Trends in Education, 12(8), pp. 29-33.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2022 Иностранные языки для специальных целей
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Creative Commons Attribution-Non-Commercial (CC BY-NC). CC BY-NC allows users to copy and distribute the article, provided this is not done for commercial purposes. The users may adapt – remix, transform, and build upon the material giving appropriate credit, providing a link to the license. The full details of the license are available at https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
