Transformation of Professional Psychosocial Competencies in Crisis Conditions

Հետազոտությունն իրականացվել է ՀՀ գիտության կոմիտեի ֆինանսական աջակցությամբ՝ 21T-5A044 ծածկագրով գիտական թեմայի շրջանակներում

Authors

  • Diana Sargsyan Yerevan State University
  • Varduhi Papoyan Yerevan State University
  • Alina Galstyan Yerevan State University

DOI:

https://doi.org/10.46991/BYSU:E/2022.13.1.052

Keywords:

crisis, professional competence, three-tier model, psychosocial qualities

Abstract

The existing professional competencies in the Republic of Armenia, fixed by educational programs, need to be transformed and supplemented. This need is caused by the crisis situations faced by humanity: the restrictions caused by COVID-19, the post-war psychological and social consequences, the saturated technological requirements for the educational process, etc. The article presents a description of a three-level model of professional psychological and social competencies. This will help to systematize the path of becoming a specialist from personal growth to professionalism in a new way. The model includes upper, middle and lower levels. The upper level includes research, organizational, teaching and technological skills. At the middle level, the activity of a specialist, focus on business, external and internal motivation are represented, at the lower level - emotional, behavioral and volitional qualities. We conducted a primary monitoring of professional psychological and social competencies for professions in demand in recent years in our country (in particular, doctors, psychologists, teachers, military).

Author Biographies

Diana Sargsyan, Yerevan State University

PhD in Psychological Sciences, Associate Professor, Lecturer of the Chair of General Psychology, YSU Faculty of Philosophy and Psychology

Varduhi Papoyan, Yerevan State University

PhD in Psychological Sciences, Professor, Lecturer of the Chair of General Psychology, YSU Faculty of Philosophy and Psychology

Alina Galstyan , Yerevan State University

Lecturer of the Chair of General Psychology, YSU Faculty of Philosophy and Psychology

References

Савельева С. С. Профессиональная компетентность учителя XXI века: учебное пособие / С. С. Савельева. – Коломна : Коломенский государственный педагогический институт, 2008. 88с.

Խաչատրյան Ն., Գրիգորյան Ա., Հակոբջանյան Ա., & Մանուսյան Ս. (2021). Կյանքով բավարարվածությանը նպաստող գործոնների նշանակությունը քովիդ-19 համավարակի պայմաններում. Բանբեր Երևանի համալսարանի. Փիլիսոփայություն, Հոգեբանություն, 12(3 (36), 63–74.

Зеер, Э.Ф., Павлова, А.М., Сыманюк, Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход: учеб. пос. М. : Московский социально-психологический институт, 2005., 136 с.

Булаевская О. А., Сущностные характеристики профессиональной компетентности, Школьные технологии. – 2005. – № 3., 40-44 с.

Введенский В.Н. Моделирование профессиональной компетентности педагога // Педагогика. № 10, 2003., 51-55 с.

Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. М., 2002., 151-154 էջեր:

Baczyńska AK, Rowiński T. and Cybis N. (2016) Proposed Core Competencies and Empirical Validation Procedure in Competency Modeling: Confirmation and Classification. Front. Psychol. 7:273. doi: 10.3389/fpsyg.2016.00273

Папоян В. Р. Профессиональная компетентность как фактор самореализации личности профессионала. Пятая годичная научная конференция. Сборник науч. ст. Изд-во РАУ, Ереван 2011, 385-391 էջեր:

Մասնագետի պատրաստաման հոգեբանական գնահատում: Թեստեր և վարժանքներ/ կազմողներ Վ. Ռ. Պապոյան, Ա. Ս. Գալստյան, Դ. Յու. Սարգսյան, Մ. Ա. Կարապեստյան:-Եր., ԵՊՀ հրատ., 2020, 26-30 էջեր:

Published

2022-05-03

How to Cite

Sargsyan Դ., Papoyan Վ. ., & Galstyan Ա. . (2022). Transformation of Professional Psychosocial Competencies in Crisis Conditions: Հետազոտությունն իրականացվել է ՀՀ գիտության կոմիտեի ֆինանսական աջակցությամբ՝ 21T-5A044 ծածկագրով գիտական թեմայի շրջանակներում. Bulletin of Yerevan University E: Philosophy, Psychology, 13(1 (37), 52–58. https://doi.org/10.46991/BYSU:E/2022.13.1.052

Issue

Section

PSYCHOLOGY