Академическая вовлеченность студентов: влияние образовательных и возрастных трудностей
DOI:
https://doi.org/10.46991/BYSU:E/2023.14.3.050Ключевые слова:
академическая вовлеченность, социальная вовлеченность, жизненные трудности, становящаяся взрослость, учебные трудностиАннотация
Академическая вовлеченность студентов важна для организации и эффективности образовательного процесса. Исследование студенческой активности – одна из актуальных проблем высшего образования сегодня, которая находится в центре внимания со второй половины ХХ века. С этой точки зрения важно рассмотреть академические и неакадемические трудности в жизни студентов, с которыми они обычно сталкиваются на данном этапе своего возрастного развития и которые влияют на степень вовлеченности. Цель статьи - выявить факторы, способствующие или препятствующие учебной вовлеченности студентов в силу возрастных особенностей и трудностей в учебной деятельности. Выборку исследования составили 18-25-летние учащиеся различных вузов РА, имеющие степень бакалавра и магистра (180 студентов, 61% из которых женщины). Согласно полученным результатам, факторы становяшейся взрослости, а именно самофокус, значимы для академической вовлеченности, а жизненные трудности, конкретно негативные эмоции, несовременная образовательная среда, трудности общения – для социальной вовлеченности. Оценки имеют определяющее значение как для академической, так и для социальной вовлеченности студентов. Результаты исследования будут полезны в процессе разработки образовательной политики вузов, а также при оценке эффективности внедрения новых образовательных практик.
Библиографические ссылки
Գրիգորյան Ա․, Սերոբյան Ա․, Խաչատրյան Ն․, Ուսանողների կյանքի դժվարությունների ուսումնասիրման հարցարանի մշակում եվ հոգեչափողական բնութագրերի վերլուծություն, 2022, № 2, էջ 63-74/ http://www.ysu.am/files/06A_Grigoyan_A_Serobyan_N_Khachatryan.pdf 17.04.2023
Малошонок Н., Студенческая вовлечённость: почему важно изучать процесс обучения, а не только его результат? // Мониторинг университета. № 6: էջ 11–21.
Малошонок Н., Геннадьевна Н., "Студенческая вовлеченность" как социальное явление: теория и методология исследованиятема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.01, էջ 25.
Поливанова К.Н. (2016), Детство в меняющемся мире// Современная зарубежная психология. Том 5 № 2. doi: 10.17759/jmfp.2016050201, էջ 7.
Alexander W. A. (1999), Student Involvement: A Developmental Theory for Higher Education, Journal of College Student Development, VOL 40 NO 5, SEPTEMBER/OCTOBER, էջ 518-529․ Jang H., Supporting students' motivation, engagement, and learning during an uninteresting activity. Journal of Educational Psychology, 208, էջ 798-811, Малошонок Н., Студенческая вовлечённость: почему важно изучать процесс обучения, а не только его результат? // Мониторинг университета. № 6: էջ 11–21
Arnett J.J. (2000), Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties. American Psychologist, 55 (5), էջ 18-25․ Arnett J.J. (2004), Emerging adulthood: The winding road from the late teens through the twenties. New York: Oxford University Press, էջ 20.
Arnett J.J. (2006), Emerging adulthood: Understanding the new way of coming of age. In J. J. Arnett & J. L. Tanner (Eds.), Emerging adults in America: Coming of age in the 21st century, DC: APA Books, Washington, էջ 3–19, Arnett J.J. (2000), Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties. American Psychologist, 55 (5), էջ 469-480., Hornblower M. (1997), Great expectations. Time, 129(23), June 9, էջ 58-68.
Arnet J.J. (2007), Emerging Adulthood: What Is It, and What Is It Good for? , Journal compilation, Society for Research in Child Development Volume 1 Number 2, էջ 68–73
Astin A. (1984) Student Involvement: a Developmental Theory for Higher Education // Journal of College Student Development. Vol. 25. No. 4, էջ 518-529.
Karen C. H. Z., Beverley J. W., Ronnel B. K., Johnson C. H. Li, Tony S. H. Ch. (2018), Higher Education Student Engagement Scale (HESES): Development and Psychometric Evidence, Springer Science+Business Media, LLC, part of Springer Nature 2018, Springer Science+Business Media, LLC, part of Springer Nature, էջ 219-244
Konstam V. (2007), Emerging and young Adulthood Multiple Perspectives, Diverse Narratives, Springer Science+Business Media, LLC, 2007, Reifman A., Arnett, J. J., Colwell M. J., Emerging adulthood: Theory, assessment, and application. Journal of Youth Development, 2 (1), էջ 1-12.
Pace R. (1984), Measuring the Quality of College Student Experiences. An Account of the Development and Use of the College Student Experience Questionnaire. Los Angeles: Higher Education Research Institute Graduate School of Education University of California, էջ 4-21․
Reifman A., Arnett, J. J., Colwell M. J. (2007), Emerging adulthood: Theory, assessment, and application. Journal of Youth Development, 2 (1), էջ 469-480.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2023 Вестник Ереванского Университета
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
