ФАКТОРНЫЙ АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА
DOI:
https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v5.i2.069Ключевые слова:
высшее учебное заведение, специалист, образовательная среда, фактор, компетентностьАннотация
Целью исследования является определение степени воздействия факторов образовательной среды высшего учебного заведения на процесс формирования профессиональных (Hard Skills) и социальных (Soft Skills) компетентностей будущих специалистов. Актуальность статьи заключается в определении потенциала образовательной среды высшего учебного заведения, который заключается в возможности преобразования внешних педагогических воздействий во внутреннюю структуру личности, ее интеллектуальное, моральное, духовное, физическое развитие. Научная новизна статья заключается в комбинированном характере научно-педагогического исследования, поскольку работа содержит теоретические научные положения, которые касаются сущности ключевых положений исследования (образовательная среда, профессиональная, социальная компетентность, специалист и др.), а также качественные обобщения результатов факторного анализа эмпирических данных, которые получены вследствие количественной характеристики влияния факторов внутренней психологической среды и внешнего образовательного пространства.
Доказано, что образовательная среда высшего учебного заведения способствует наполнению этико-эстетическими, профессионально-культурными, корпоративными ценностями аксиосферы субъектов образовательной деятельности, стимулирует групповые интересы, усиливает формальное и межличностное взаимодействие, помогает усвоению социального опыта та приобретению качеств, необходимых человеку для жизни и для того, чтобы состояться в профессии, обеспечивает возможность приобретения общих (ключевых) и профессиональных компетентностей в гуманитарной, социальной, естественной, инженерно-технической сферах. Аккумуляция эмпирических данных осуществлялась в процессе наблюдения за группою студентов (n = 925): опросов, анкетирования, тестирования, интервьюирования. Результаты исследования целесообразно учесть в процессе построения и реализации модели выпускников высших учебных заведений.
Скачивания
Библиографические ссылки
Borysov R. I. Motivation of educational activity as the factor of formation of educational practices of Ukrainian and polish students: a comparative analysis. Nowoczesna educacja: filozofia, innowacja, doswiadczenie. 2016. № 2 (6). Lodz: Wydawnictvo Naukowe Wyzszej Szkoly Informatyki i Umiejetnosci. P. 4-10.
Carlton Parsons E. Using Comparisons Of Multi-age Learning Environments To Understand Two Teachers’ Democratic Educational Aims. Learning Environments Research. 2002. Part 5. № 2. P. 185–202.
Ilyina V. M. Formation of the legal culture of future law enforcement officers in the educational environment of the lyceum: autoref. thesis ... candidate ped. Sciences: 13.00.04. Kharkiv, 2011. 20 p.
Fabri M., Moore D., Hobbs D. Mediating The Expression Of Emotion In Educational Collaborative Virtual Environments: An Experimental Study. Virtual Reality. 2004. Part 7. № 2. P. 66–81.
Fisher D. L., Fraser B. J. A comparison of actual and preferred classroom environment as perceived by science teachers and students. Journal of Research in Science Teaching. 1983. № 20. P. 55–61.
Fraser B. J. Classroom environment instruments: Development, validity and applications. Learning Environments Research. 1998. № 1. P. 7–33.
Fraser, B. J. Science Learning Environments: Assessment, Effects and Determinants. In B. J. Fraser, & K. G. Tobin (Eds.), International Handbook of Science Education. 1998. P. 527-561. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Klimchuk V. O. Factor analysis: use in psychological research. Practical Psychology and Social Work. 2006. №. 8. P. 43-48.
Marchenko O., Onypchenko P., Zelenska O., Zhovtonizhko I., Barannyk M. Experimental Verification of the Effectiveness of the Pedagogical System of the Formation of Educational Environment in a Higher Educational Institution / O. Marchenko, // The New Educational Review. 2023. № 71(1). P. 50 – 62.
Necheporenko L. S. Methodology and ideology of onto-environmental pedagogy (Pedagogy of harmonization and harmony of the individual with the environment): monograph. Kharkiv: Ed. Center of KhNU, 2003. 208 p.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2023 Olha Marchenko, Mariana Barannyk
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
