ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОФИЛИ СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ: КЛАСТЕРНЫЙ АНАЛИЗ

Авторы

DOI:

https://doi.org/10.46991/SBMP/2025.8.2.050

Ключевые слова:

студент, гуманитарные специальности, кластерный анализ, психологические профили, тревожность, самооценка, учебная мотивация, саморегуляция, эмоциональная устойчивость, Армения, Германия

Аннотация

В настоящем исследовании определены психологические профили (ПП) студентов гуманитарных факультетов (СГФ) Армении и Германии. Цель данной работы – эмпирически определить устойчивые кластеры, которые отличаются степенью тревожности, самооценки и мотивации студентов. Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что в армянской и немецкой выборках СГФ есть кластеры, различающиеся стабильностью эмоционального фона, выраженной тревожностью и мотивационными видами. В исследовании приняли участие 600 СГФ (300 из Армении, 300 из Германии); средний возраст по Армении – 23 года, Германии – 32 года. Использованы методики STAI, Будасси С.А. и методика учебной мотивации Гордеевой Л. Г. и Осина Е. Н.. Данные обработаны методами корреляционного, дисперсионного и кластерного анализов. Результаты исследования показали, что СГФ Армении преобладает высокий уровень тревожности, в то время как СГФ Германии более выражена внешняя мотивация. Кластерный анализ выделил четыре устойчивых ПП: эмоционально устойчивый, гибко мотивированный, тревожно-зависимый и неопределенно-противоречивый. Полученные данные подтверждают взаимосвязь тревожности, самооценки и мотивации; и значение внутренней мотивации для успешной адаптации СГФ.

 

Биографии авторов

  • Виолета Мосинян-Мейер, Зонненхальде, Ереванский государственный университет

    Студент. Кафедра психологии и философии Yerevan State University, Yerevan, Republic of Armenia

     

  • Грант Аванесян, Ереванский государственный университет

    Director of Scientific Research Center of Psychology Yerevan State University

    Hrant Avanesyan – Professor, Dr. of Psychology, Head of the General Psychology Chair, 

    Postal address: Al.Manoogian str. 1, 0025 Yerevan, Armenia

Библиографические ссылки

1. Antoshkina E. A., Pozdnyakov G. V. Sovremennye podkhody k izucheniyu psikhologicheskogo profilya studenta // Upravlenie obrazovaniem: teoriya i praktika / Education Management Review. – 2025. – T. 15. – № 2-2. – S. 227–236. – DOI 10.25726/g9123-2791-4627-y. – EDN WVRWLA. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-podhody-k-izucheniyu-psihologicheskogo-profilya-studenta/viewer (data obrashcheniya: 11.10.2025).

2. Borodovitsyna T. O. Osobennosti psikhologicheskogo blagopoluchiya studentov razlichnykh profiley podgotovki // Mir nauki. Pedagogika i psikhologiya / World of Science. Pedagogy and Psychology. – 2020. – T. 8. – № 4. – URL: https://mir-nauki.com/PDF/45PSMN420.pdf (data obrashcheniya: 11.10.2025). – ISSN 2658-6282.

3. Grishina A. V., Koscova M. V. Vzaimosvyaz psikhologicheskikh granits i samootsenki u studentov gumanitarnogo profilya // Uchenye zapiski. Elektronnyy nauchnyy zhurnal Kurskogo gosudarstvennogo universiteta. – 2023. – № 4 (68). – S. 298–312. – URL: https://api-mag.kursksu.ru/api/v1/get_pdf/4886 (data obrashcheniya: 13.10.2025).

4. Fedoseeva T. E., Okhrimchuk Ya. A., Solodova S. D. Lichnostnye osobennosti studentov psikhologicheskogo i pedagogicheskogo profiley podgotovki // Vestnik Mininskogo universiteta. – 2025. – Vyp. 86. Ch. 3. – S. 376–379.

5. Gordeeva T. O., Nechaeva D. M., Sychev O. A. Istochniki motivatsii i akademicheskikh dostizheniy studentov: rol roditelskogo kontrolya i podderzhki avtonomii // Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 14. Psikhologiya. – 2024. – T. 47. – № 3. – S. 33–55. – DOI 10.11621/LPJ-24-28. – URL: https://www.researchgate.net/publication/384163866 (data obrashcheniya: 17.10.2025).

6. Achuodho H. O., Berki T., Piko B. F. A cluster analysis of identity processing styles and educational and psychological variables among TVET students in the Nyanza region of Kenya. Education Sciences. 2025. Vol. 15, № 2. Article 135. DOI: 10.3390/educsci15020135.

7. Liu F., Yang D., Liu Y., Zhang Q., Chen S., Li W., Ren J., Tian X., Wang X. Use of latent profile analysis and k-means clustering to identify student anxiety profiles. BMC Psychiatry. 2022. Vol. 22. Article 12. DOI: 10.1186/s12888-021-03648-7.

8. Méndez I., Ruiz-Esteban C., Martínez-Ramón J. P., García-Fernández J. M. Profiles of intrinsic motivation and motivational learning strategies in Spanish university students. Current Psychology. 2025. Vol. 44. pp. 4649–4657. DOI: 10.1007/s12144-025-07502-x.

9. Spielberger Ch. D. Metodika issledovaniya trevozhnosti Ch. D. Spielbergera (STAI) // Psikhologicheskie testy onlayn. – URL: https://psytests.org/anxiety/stai.html (data obrashcheniya: 11.11.2025).

10. Budassi S. A. Metodika opredeleniya samootsenki lichnosti [Elektronnyy resurs].–URL: https://kogpk.ru/f/test_opredeleniya_samoocenki_metodika_budassi.pdf (data obrashcheniya: 16.10.2025).

11. Gordeeva T. O., Sychev O. A., Osin E. N. Shkala uchebnoy motivatsii studentov (AMS): razrabotka i approbatsiya metodiki // Natsionalnyy issledovatelskiy universitet “Vysshaya shkola ekonomiki”. – 2010. – URL: https://publications.hse.ru/pubs/share/folder/y93jdtmioo/122549995.pdf (data obrashcheniya: 17.10.2025).

Загрузки

Опубликован

2025-12-22

Выпуск

Том 8 № 2(17) (2025)

Раздел

Articles

Лицензия

Copyright (c) 2025 Violeta Mosinyan-Meier, Hrant Avanesyn

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.

Как цитировать

Мосинян-Мейер, В., & Аванесян, Г. (2025). ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОФИЛИ СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ: КЛАСТЕРНЫЙ АНАЛИЗ. Актуальная психология, 8(2(17), 50-66. https://doi.org/10.46991/SBMP/2025.8.2.050