«ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ՈԼՈՐՏՈՒՄ ՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՀԻՄՈՒՆՔՆԵՐ» ԱՌԱՐԿԱՆ ՈՐՊԵՍ ԲԱԿԱԼԱՎՐԻԱՏԻ ՈՒՍԱՆՈՂՆԵՐԻ ՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ՀՄՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՁԵՎԱՎՈՐՄԱՆ ԿԱՐԵՎՈՐ ՄԻՋՈՑ
DOI-:
https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.097Բանալի բառեր-:
հետազոտական հմտություններ և կարողություններ, ընդհանուր դիդակտիկ և կազմակերպչամեթոդական սկզբունքներ, ավանդական, ակտիվ և ինտերակտիվ մեթոդներ, ուսուցման փուլեր, վերջնարդյունքներԱմփոփում
Հայաստանի Հանրապետությունում բարձրագույն կրթության համակարգը բնորոշվում է կրթության զարգացմանն ուղղված բարեփոխումների իրականացմամբ՝ ազգային առաջնահերթություններին ու միջազգային չափանիշներին համապատասխան։ Սա հատկապես կարևոր է բակալավրիատի կրթական ծրագրում, որում հատուկ ընդգծվում է ապագա մասնագետների հետազոտական հմտությունների ու կարողությունների դերը։ Թեև բազմաթիվ ուսումնական առարկաների շրջանակում դիտարկվում են ուսանողների հետազոտական աշխատանքների կազմակերպման, նրանց մոտ համապատասխան կարողությունների ու հմտությունների ձևավորման հարցերը։ Սակայն դա հաճախ անկանոն բնույթ է կրում և ամբողջությամբ չի ապահովում ուսանողների մոտ հետազոտական աշխատանքների կազմակերպման վերաբերյալ համակարգված ու լիարժեք պատկերացում։ Այդ պատճառով էլ ներդրվել է «Մասնագիտական ոլորտում հետազոտական աշխատանքների իրականացման հիմունքներ» ուսումնական առարկան։ Արդյունավետ դասավանդումն ու վերջնարդյունքների ձեռքբերումը, անկասկած, մեծապես որոշվում են դասավանդման սկզբունքների ու մեթոդների ճիշտ ընտրությամբ։ Սրանով էլ պայմանավորված է սույն հոդվածի արդիականությունը։
Հետազոտության նպատակն է ընդհանրացնել և վերլուծել «Մասնագիտական ոլորտում հետազոտական աշխատանքների իրականացման հիմունքներ» ուսումնական առարկայի դասավանդման փորձը, բացահայտել ուսանողների հետազոտական կարողությունների ու հմտությունների ձևավորմանը նպաստող առավել արդյունավետ սկզբունքներն ու մեթոդները:
Գիտական նորույթը «Մասնագիտական ոլորտում հետազոտական աշխատանքի իրականացման հիմունքներ» առարկայի դասավանդման սկզբունքների ու մեթոդների ճշգրտման մեջ է՝ հիմնված դասավանդման փորձի ընդհանրացման ու դրանց կիրառման վրա, որոնք ուղղված են ուսանողների մոտիվացիայի բարձրացմանը, ուսանողների հետազոտական հմտությունների ու կարողությունների ձևավորմանը։
Գիտական գրականության ու դասավանդման փորձի վերլուծությունը ցույց է տալիս, որ սույն առարկայի արդյունավետ ուսուցման համար նպատակահարմար է համադրել մեթոդաբանական տարբեր մոտեցումներ՝ հաշվի առնելով ուսանողների հնարավոր դժվարություններն ու տրամադրելով մեթոդական համապատասխան աջակցություն։ Առարկայի ներառումը ուսումնական ծրագրում էականորեն նպաստում է ուսանողների հետազոտական հմտությունների ձևավորմանը և խթանում գիտական գործունեության նկատմամբ նրանց հետաքրքրությունը։
Հղումներ
1. Asatryan L.T., Mankavarzhakan hetazotutyunneri metodabanutyun, Us. Dzernark. L.T. Asatryan, G.H. Hakobyan, Yer., Artagers hrat., 2011, 179 ej. (in Armenian)
2. Hovhannisyan A., Mankavarzhakan voronoghakan hetazotakan gortsuneutyuny bardzraguyn usumnakan hastatutyunum, Krtutyuny 21-rd darum, Tiv 2 (2), Yer., 2019, ej 13-24. (in Armenian)
3. Aktivniye i interaktivniye metody obucheniya, Uchebnoe posobie. Pod red. V.I. Grebenyukova, Nizhnevartovsk, izd-vo Nizhnevart. gos. un-ta, 2014, 155 s. (in Russian)
4. Gubaidullina G.N., Metodika prepodavaniya pedagogiki, uchebnoe posobie, Ust-Kamenogorsk, Izdatelstvo VKGU im. S. Amanzholova, 2012, 248 s. (in Russian)
5. Innovatsionniye protsessi v obrazovanii, Uchebno-metodicheskoe posobie dlya magistrov, bakalavrov, studentov ochnogo i zaochnogo otdeleniy, slushateley programm dopolnitelnogo obrazovaniya pedagogicheskogo universiteta. Stenyakova N.E., Penza, Penzenskiy gosudarstvenniy universitet, 2013, 98 s. (in Russian)
6. Kraevskiy V.V., Metodologiya pedagogiki: noviy etap, ucheb. posobie dlya stud. vissh. ucheb. Zavedeniy, V.V. Kraevskiy, E.V. Berezhnova, M., Izdatelskiy tsentr Akademiya, 2006, 400 s. (in Russian)
7. Obraztsov P.I., Metodologiya pedagogicheskogo issledovaniya, uchebnik dlya vuzov. P.I. Obraztsov, 2-e izd., ispr. i dop., M., Izdatelstvo Yurayt, 2025, 156 s. (in Russian)
8. Popkov V.A., Korzhuev A.V., Teoriya i praktika visshego professionalnogo obrazovaniya, ucheb. posobie dlya sistemi dopolnitelnogo pedagogicheskogo obrazovaniya, M., Akademicheskiy Proyekt, 2004, 432 s. (in Russian)
9. Slastyonin V.A. i dr., Pedagogika, ucheb. posobie dlya stud. vissh. ped. ucheb. Zavedeniy, V.A. Slastyonin, I.F. Isaev, E.N. Shiyanov, pod red. V.A. Slastyonina, 2-e izd., stereotip, M., Izdatelskiy tsentr Akademiya, 2003, 576 s. (in Russian)
10. Taubaeva Sh.T., Bulatbaeva A.A., Metodologiya i metody pedagogicheskogo issledovaniya, uchebnoe posobie, Sh. Taubaeva, A.A. Bulatbaeva, Almati, Kazak universitet, 2020, 214 s. (in Russian)
Ներբեռնումներ
Հրատարակվել է
Թողարկում
Բաժին
Արտոնագհր
Copyright (c) 2025 Ruzanna Mardoyan, Lusik Ghukasyan
Այս աշխատանքն արտոնագրված է որպես a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
