МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА В АРМЯНСКОЙ ШКОЛЕ: АКТУАЛЬНЫЕ ПОДХОДЫ И СТРАТЕГИИ
DOI:
https://doi.org/10.46991/educ-12st-century.v6.i2.115Ключевые слова:
методика преподавания русского языка, русский как иностранный, армянская школа, эффективность обучения, актуальные подходы и стратегии, методы обучения, ИКТАннотация
В данном исследовании проанализирована методика преподавания русского языка в армянской школе с акцентом на актуальные подходы и стратегии, которые могут повысить эффективность обучения русскому языку в армянской школе.
Рассмотрение теоретических основ и современных исследований в области преподавания русского языка позволило выделить несколько ключевых аспектов, которые необходимо учитывать в процессе обучения. Среди них — интеграция культурологического компонента, применение контрастивного анализа, использование инновационных технологий и игровых методик и т.д. Таким образом, предложенные в исследовании подходы и стратегии могут внести определенный вклад в улучшение качества преподавания русского языка в армянской школе, что, в свою очередь, повысит уровень владения языком среди школьников и расширит их образовательные и профессиональные перспективы.
Современная методика преподавания русского языка в армянской школе претерпевает значительные изменения в связи с новыми образовательными стандартами и потребностями общества. В частности, важными аспектами становятся использование информационно-коммуникационных технологий, внедрение инновационных подходов и стратегий, ориентированных на развитие коммуникативных навыков и межкультурной компетенции. Таким образом, актуальность данной темы обусловлена необходимостью разработки и внедрения эффективных подходов и стратегий, которые позволят повысить уровень преподавания русского языка в армянской школе и способствовать успешной интеграции выпускников в многоязычное и мультикультурное пространство.
Библиографические ссылки
Баласанян Л.Г., Московкин Л.В., Преподавание русского языка в армянских школах: исторический аспект // Полилингвиальность и транскультурные практики. - 2018, Т. 15. - № 3,
С. 345—353. DOI 10.22363/2618-897X-2018-15-3-345-353
Гальскова Н. Д., Гез Н. И., Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика, М .: Издательский центр «Академия», 2009, - 336 с.
Душеина Т.В., Проектная методика на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 2003. – №5, С. 36-39.
Есаджанян Б.М., Баласанян Л.Г., Углубленное обучение русскому языку в армянской школе как инновационная педагогическая система // Русский язык за рубежом. 2007. Вып. № 1 (200). С. 92—96.
Маркова Т.В., Бим И.Л., Некоторые научные предпосылки совершенствования программ по иностранным языкам // Иностр. языки в школе. – 2017. – №5, С. 29-32.
Полат Е.С., Новые педагогические и информационные технологии в системе образования ‒ М.: Изд-во «Педагогика», 2000, – 194 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2024 Tigranuhi Hakobyan
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
