Взаимосвязь высшего образования и бедности в Армении

Авторы

  • Карине Арутюнян Государственный институт им. В. Брюсова

DOI:

https://doi.org/10.46991/BYSU:G/2022.13.1.021

Ключевые слова:

высшее образование, бедность, социальная справедливость, социальная направленность, плата за обучение, охват обучением, доступ

Аннотация

В настоящее время одной из важнейших характеристик высшего образования является массификация, ведущая к постоянному увеличению числа студентов. Однако основной характеристикой высшего образования по-прежнему является «элитарность» и существенно низкое вовлечение бедных и других уязвимых групп населения в высшем образовании. В данной работе изучена взаимосвязь между высшим образованием и бедностью в Армении, как ключевой вопрос социальной направленности высшего образования, и проведен сравнительный анализ с ситуацией в разных странах. Исследование проводилось путем сочетания методов финансово-экономического анализа и исследований в области образования. Расчеты, основанные на анализе собранных данных, наглядно показывают, что в Армении не обеспечивается равный доступ к высшему образованию, в частности, очень неравны возможности поступления в вузы, учебы и успешного завершения учебы для лиц из бедных и обеспеченных семей. Также выявлено, что плата за обучение и сопутствующие расходы являются основным препятствием для получения высшего образо­ва­ния. Результаты исследования доказывают, что бедность является реальным пре­пятствием в деле получения образования.

Биография автора

Карине Арутюнян, Государственный институт им. В. Брюсова

Кандидат физико-математических наук, доцент, ректор государственного института им. В. Брюсова

Библиографические ссылки

Ballas D., Lupton R., Kavroudakis D., Hennig B., Yiagopoulou V., Dale R., Dorling D., Mind the gap: Education inequality across EU regions. An independent report authored for the European Commission by the NESSE network of experts; www.nesse.fr., 2012, pp. 13-14.

Gwosć C., Vögtle E. M., Hauschildt K., Social and Economic Conditions of Student Life in Europe: Eurostudent VI, 2016–2018: Synopsis of Indicators, 2008, p. 17, https://www.eurostudent.eu/download_files/documents/EUROSTUDENT_VI_Synopsis_of_Indicators. pdf

Gwosć C., Vögtle E. M., Hauschildt K., Eurostudent VI: Overview and Selected Findings: Social and Economic Conditions of Student Life in Europe, German Center for Higher Education Research and Science Studies, wbv Media GmbH & Co. KG, 2018, p. 8. https://www.eurostudent.eu/download_files/documents/EUROSTUDENT_VI_short_report.pdf

Hackl E., The Intrusion and Expansion of Community Policies in Higher Education, Higher Education Management, 2001, 13 (3), pp. 99–117 (p. 115)

Hauschildt K., Gwosć C., Schirmer H., Wartenbergh-Cras F., Social and Economic Conditions of Student Life in Europe, EUROSTUDENT VII: Synopsis of Indicators 2018–2021, 2021, pp. 12-16, https://www.eurostudent.eu/download_files/documents/EUROSTUDENT_VII_Synopsis_of_Indicators.pdf

Klemenčič M., How ESIB- the National Union of Students Got into the Bologna Process. In Ivosević V., Päll A. and M. Vukasović. ESU turns 30! Fighting for Student Rights Since 1982. Brussels: European Students’ Union, 2012, pp. 17-28 (p. 26-27), http://scholar.harvard.edu/files/manja_klemencic/files/2012_klemencic_how_esib_got_into_bologna_process.pdf?m=1444558454

Kooij Y., European Higher Education Policy and the Social Dimension: A Comparative Study of the Bologna Process, Palgrave Macmillan, 2015, p. 58.

Marginson S., The Worldwide Trend to High Participation Higher Education: Dynamics of Social Stratification in Inclusive Systems, Higher Education, 72, 2016, pp. 413–434.

Meng C., Wessling K., Mühleck K., & Unger M., EUROGRADUATE pilot survey: Design and implementation of a pilot European graduate survey, Publications Office of the European Union, 2020, p. 19, file:///D:/USER/Downloads/NC0220240ENN.en.pdf

Salmi J., Social Dimension Within a Quality Oriented Higher Education System// Curaj A., Deca L., Pricopie R. (eds) European Higher Education Area: The Impact of Past and Future Policies, Springer, Cham, 2018, p. 141-154

Zgaga P., The Social Dimension in the European Higher Education Area, In Baranović, B. (ed.) Koji srednješkolci namjeravaju studirati? Pristup visokom obrazovanju i odabir studija [Which High School Students Plan to Study? Access to Higher Education and the Selection of Studies]. (Biblioteka Znanost i društvo, 37). Zagreb, 2015, pp. 211-233 (p. 217)

Կ. Հարությունյան, «ՀՀ բարձրագույն կրթական համակարգի սոցիալական ուղղվածությունը», Հայաստանի պետական տնտեսագիտական համալսարանի Բանբեր, «Տնտեսագետ» հրատարակչություն, h. 4 (56), Երևան, 2019թ.

Загрузки

Опубликован

2022-04-05

Как цитировать

Арутюнян, К. (2022). Взаимосвязь высшего образования и бедности в Армении. Вестник Ереванского Университета: Экономика, 13(1 (37), 21–34. https://doi.org/10.46991/BYSU:G/2022.13.1.021

Выпуск

Раздел

Менеджмент