ԻՐԱՎՈՒՆՔ ԲՈԼՈՐԻ ՀԱՄԱՐ ԾՐԱԳԻՐԸ՝ ՈՐՊԵՍ ԱՅԼԸՆՏՐԱՆՔԱՅԻՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍԱԿ ԵՎ ՀԱՍԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ԻՐԱՎԱԳԻՏԱԿՑՈՒԹՅԱՆ ԲԱՐՁՐԱՑՄԱՆ ՄԻՋՈՑ
DOI-:
https://doi.org/10.46991/BYSU.C/2026.SP2.037Բանալի բառեր-:
իրավագիտակցություն, այլընտրանքային կրթություն, իրավաբանական կլինիկա , «Իրավունք բոլորի համար» , իրավական կրթություն , կրթական մեթոդաբանություն , իրավական իրազեկում , կրթության համակարգ , սոցիալական ներգրավվածություն, իրավունքի մատչելիություն , հանրային իրազեկումԱմփոփում
Սույն հոդվածում դիտարկվում է «Իրավունք բոլորի համար» ծրագրի նշանակությունն ու արժեքը որպես այլընտրանքային իրավաբանական կրթության ձևաչափ և հասարակության իրավագիտակցության բարձրացման արդյունավետ միջոց։ Հեղինակը վերլուծում է այլընտրանքային կրթության առաջացման պատմական ուղին, դրա հատուկ առանձնահատկություններն ու կիրառման մեթոդները՝ ընդգծելով դրանց համադրումը իրավաբանական կլինիկական կրթության մոդելի հետ։
Հոդվածում խորությամբ լուսաբանվում է ծրագրի երկկողմ ազդեցությունը. մի կողմից՝ այն ուսանողներին ապահովում է գործնական հմտությունների ձևավորման հարթակ, մյուս կողմից՝ նպաստում է իրավական իրազեկվածության բարձրացմանը այն սոցիալական խմբերում, որոնք չունեն մասնագիտական իրավաբանական կրթություն:
Տեսական հիմնավորումներին զուգահեռ ներկայացված են նաև գործնական դիտարկումներ, որոնց հիման վրա հեղինակը եզրակացնում է, որ «Իրավունք բոլորի համար» ծրագիրը հանդես է գալիս ոչ միայն որպես նորարարական կրթական գործիք, այլև որպես հասարակական ներգրավվածություն խթանող և իրավագիտակցություն ձևավորող արդյունավետ հարթակ, որը միտված է իրավական պետության ամրապնդմանը և քաղաքացիական պատասխանատվության խորացմանը։
Հղումներ
Coombs P. (1968) The World Educational Crisis, New York, Oxford University Press:
Directory of Registered Law School-Based Street Law Programs, Street L.,
https://streetlaw.org/en/Page/858/Directory_of_Registered_Law_SchoolBased_Street_%20Law_
Programs
Fordham, P.E. (1993) "Informal, non-formal and formal education programmes" in YMCA George
Williams College ICE301 Lifelong Learning Unit 2, London: YMCA George Williams College.
Georgetown University Law Center. Clinical Graduate Fellowship Opportunities in Teaching and
Advocacy (1996)
https://streetlaw.org/who-we-are/about/history/:
Mark C. Alexander, Law-Related Education: Hope for Today’s Students, 20 OHIO N.U.L. Rev. 57,
57 (1993)
Patricia Ewick, Susan Silbey, “Sociology of legal consciousness and hegemony”
Starting a Street Law Program, Street
L., http://www.streetlaw.org/en/Page/22/Starting_a_Street_Law_Program
Steps for Starting a Program, Street L., http://www.streetlaw.org/en/ ProgramStart
UNESCO-Non-Formal Education: A Conceptual Exploration, OECD-The Definition and Selection of
Competencies (DeSeCo), https://www.hmhco.com/
Vagarshyan A․, Petutyan ev iravunqi tesutyun, Yer․, 2011.
Малько А. В. Теория государства и права. М., Проспект, 2025.
Ներբեռնումներ
Հրատարակվել է
Թողարկում
Բաժին
Արտոնագհր
Copyright (c) 2026 Satenik Mkrtchyan, Knarik Vardanyan
Այս աշխատանքն արտոնագրված է որպես a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
