ИНТЕГРАЦИЯ АГЕНТНОГО ИИ В ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ: БАЛАНСИРО-ВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ, ВЫЗОВОВ И ЭТИЧЕСКИХ ИМПЕРАТИВ

Авторы

  • Лилит Саргсян Ереванский государственный университет

DOI:

https://doi.org/10.46991/FLHE.2025.29.1.087

Ключевые слова:

агентный ИИ в педагогике, когнитивная разгрузка, саморегули¬руемое обучение (СРО), скаффолдинг, управление ИИ в высшем образовании

Аннотация

Интеграция агентного искусственного интеллекта (ИИ) в высшие учебные заведения (ВУЗы) придает трансформационный потенциал для перестройки педагогических парадигм, посредством персонализированных учебных архитектур и адаптивного развития навыков. Синтезируя выводы из ситуационных исследовнный Жу и Вана (2025) по языковому образованию, систематического обзора Кацару и др. (2023), данное исследование предлагает трёхкомпонентную модель: развитие грамотности в области ИИ, этически обоснованную инфраструктуру и подготовку педагогов на основе компетенций. Результаты показывают, что агентный ИИ усиливает метакогнитивную вовлечённость, но при пассивном внедрении создаёт риски когнитивной зависимости и культурной гомогенизации.

Загрузки

Опубликован

2025-06-25

Выпуск

Раздел

Методика