ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЕЙ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

Authors

  • И.А. Перелыгина Российский государственный гуманитарный университет

DOI:

https://doi.org/10.46991/SBMP/2021.4.2.269

Keywords:

социальное сопровождение, психолого-педагогическое сопровождение семьи, ребенок-инвалид, социальная модель инвалидности, адаптивная среда, инклюзия

Abstract

В статье анализируется и представляется опыт работы центра поддержки детей с инвалидностью «Время надежды» г. Сергиев Посад Московской области, в котором состоит более 325 семей. Раскрывается сущность и содержание реабилитационно-оздоровительного, психолого- педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с тяжелыми и множественными нарушениями. Особое внимание уделяется развитию воспитательного потенциала семьи, включающего: семейную атмосферу, жизненные ценности родителей, характер детско- родительских отношений, психоэмоциональное состояние родителей. Задачи специалистов центра имеют не только коррекционную и образова- тельную направленность работы с детьми, но и огромную психоло- гическую помощь по преодолению состояния фрустрации и оптимизации самосознания родителей, по созданию условий для активного их участия в воспитании и обучении ребёнка, формированию позитивного отношения к ребенку и оптимистичного взгляда в будущее.

Downloads

Published

2021-10-02

How to Cite

Перелыгина, . И. (2021). ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ СЕМЕЙ, ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ. Արդի հոգեբանություն, 4(2 (9), 269–274. https://doi.org/10.46991/SBMP/2021.4.2.269

Issue

Section

Articles