SELF-PROCESSES AS A RESOURCE OF TEACHER'S PERSONAL AND PROFESSIONAL DEVELOPMENT
DOI:
https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v8i2.8997Keywords:
teacher, personality, professional activity, self-processes, resource, personal and professional developmentAbstract
The article is devoted to the problem of the teachers development as a person and a professional. The psychological and pedagogical literature on this problem was studied, the essence of personal and professional development was determined. The scientific search for resources that provide this process is carried out, attention is focused on the human «self» – a set of self-processes and self-abilities.
The following self-processes are considered as priorities: self-knowledge, self-analysis, self-reflection, self-organization, self-projection, self-development, self-improvement. According to the author of the article, they are those which significantly influence on the quality of the specialist's personal and professional development.
The results of self-process research by foreign and national scientists are analyzed. On the basis of the studied results, conclusions are made that self-processes play the role of an internal resource, thanks to which the personal and professional sphere of the teacher develops more intensively.
References
Список использованной литературы.
Андреев В. И. Самоактуализирующаяся личность как одна из приоритетных целей образования в ХХІ веке. Образование и саморазвитие . 2007. № 2. С. 3–8.
Безрукова В. С. Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога). Екатеринбург. 2000. 937 с.
Гвильдис Т.Ю., Окерешко А.В. Критерии личностно-профессионального развития современного педагога. Человек и образование. 2017. № 1 (50). С. 40-45.
Даценко О.А. Психологічний ресурс особистості як наукова парадигма. Вчені записки ТНУ імені В.І. Вернадського. Серія: Психологія. 2020. № 4. Том 31 (70). С. 22–27.
Єрахторіна О. М. Cамовдосконалення особистості у науковій рефлексії і реалізації біографічних проектів: монографія. Х. : Вид-во Іванченка І. С. , 2013. 215 с.
Кузікова С. Б. Психологія саморозвитку : навч. посіб. Суми : «МакДен», 2011. 148 с.
Минюрова С. А. Психология самопознания и саморазвития: учебник. Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2013. 316 с.
Новейший психологический словарь / В. Б. Шапарь, В. Е. Россоха, О. В. Шапарь; под. общ. ред. В. Б. Шапаря. Изд. 4-е. Ростов н / Д.: Феникс, 2009. 806 c.
Остапчук О. Професійний саморозвиток і самопроектування в системі педагогічної освіти. Шлях освіти. 2007. № 4. С. 13–18.
Педагогика. Современная энциклопедия / Авт.-сост. Е. С. Рапацевич; под. общ. ред. А. П. Астахова. Минск : Современная школа, 2010. 720 с.
Петрушенко В. Л. Тлумачний словник основних філософських термінів. Львів: Львівська політехніка, 2009. 264 с.
Терлецька Л. Г. Процес самопізнання, його структура і роль у становленні особистості. Актуальні проблеми соціології, психології, педагогіки. 2012. Вип. 14. С. 152–158. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apspp_2012_14_22.
Фалеева Л. В. Организованность и самоорганизация как качество личности: сравнительный анализ понятий. Современные проблемы науки и образования. 2012. № 4. URL: www.science-education.ru/104-6896.5.
Хатунцева С. Самопізнання як фасилітатор самовдосконалення вчителя. Гірська школа Українських Карпат. 2015. № 12–13. С. 228–233. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gsuk_2015_12-13_75.
Яблонська Т. Психологічна сутність самовдосконалення особистості. Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. 2015. Вип. 20(2). С. 184–192. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpfsp_2015_20(2)__29.
Hobfoll S. E. The influence of culture, community, and the nest-self in the stress process: Advancing conservation of reources theory. Applied Psychology: An International Review. 2001. № 50. Р. 337–421.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Tatiana Dovga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
