САМОПРОЦЕССЫ КАК РЕСУРС ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА
DOI:
https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v8i2.8997Ключевые слова:
педагог, личность, профессиональная деятельность, самопроцессы, ресурс, личностно-профессиональное развитиеАннотация
Статья посвящена проблеме развития педагога как личности и профессионала. Изучена психолого-педагогическая литература по данной проблеме, определена сущность личностно-профессионального развития. Осуществлен научный поиск ресурсов, которые обеспечивают этот процесс, акцентировано внимание на человеческой «самости» – совокупности самопроцессов и самоспособностей. В качестве приоритетных рассмотрены следующие самопроцессы: самопознание, самоанализ, саморефлексия, самоорганизация, самопроектирование, саморазвитие, самосовершенствование. Именно они, по мнению автора статьи, наиболее существенно влияют на качество личностного и профессионального развития специалиста. Проанализированы результаты исследования самопроцессов зарубежными и отечественными учеными. На основе изученных результатов сделаны выводы о том, что самопроцессы выполняют роль внутреннего ресурса, благодаря которому более интенсивно развивается личностно-профессиональная сфера педагога.
Библиографические ссылки
Список использованной литературы.
Андреев В. И. Самоактуализирующаяся личность как одна из приоритетных целей образования в ХХІ веке. Образование и саморазвитие . 2007. № 2. С. 3–8.
Безрукова В. С. Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога). Екатеринбург. 2000. 937 с.
Гвильдис Т.Ю., Окерешко А.В. Критерии личностно-профессионального развития современного педагога. Человек и образование. 2017. № 1 (50). С. 40-45.
Даценко О.А. Психологічний ресурс особистості як наукова парадигма. Вчені записки ТНУ імені В.І. Вернадського. Серія: Психологія. 2020. № 4. Том 31 (70). С. 22–27.
Єрахторіна О. М. Cамовдосконалення особистості у науковій рефлексії і реалізації біографічних проектів: монографія. Х. : Вид-во Іванченка І. С. , 2013. 215 с.
Кузікова С. Б. Психологія саморозвитку : навч. посіб. Суми : «МакДен», 2011. 148 с.
Минюрова С. А. Психология самопознания и саморазвития: учебник. Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург, 2013. 316 с.
Новейший психологический словарь / В. Б. Шапарь, В. Е. Россоха, О. В. Шапарь; под. общ. ред. В. Б. Шапаря. Изд. 4-е. Ростов н / Д.: Феникс, 2009. 806 c.
Остапчук О. Професійний саморозвиток і самопроектування в системі педагогічної освіти. Шлях освіти. 2007. № 4. С. 13–18.
Педагогика. Современная энциклопедия / Авт.-сост. Е. С. Рапацевич; под. общ. ред. А. П. Астахова. Минск : Современная школа, 2010. 720 с.
Петрушенко В. Л. Тлумачний словник основних філософських термінів. Львів: Львівська політехніка, 2009. 264 с.
Терлецька Л. Г. Процес самопізнання, його структура і роль у становленні особистості. Актуальні проблеми соціології, психології, педагогіки. 2012. Вип. 14. С. 152–158. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/apspp_2012_14_22.
Фалеева Л. В. Организованность и самоорганизация как качество личности: сравнительный анализ понятий. Современные проблемы науки и образования. 2012. № 4. URL: www.science-education.ru/104-6896.5.
Хатунцева С. Самопізнання як фасилітатор самовдосконалення вчителя. Гірська школа Українських Карпат. 2015. № 12–13. С. 228–233. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/gsuk_2015_12-13_75.
Яблонська Т. Психологічна сутність самовдосконалення особистості. Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. 2015. Вип. 20(2). С. 184–192. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/znpfsp_2015_20(2)__29.
Hobfoll S. E. The influence of culture, community, and the nest-self in the stress process: Advancing conservation of reources theory. Applied Psychology: An International Review. 2001. № 50. Р. 337–421.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2022 Татяна Довга
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
