ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ИТАЛЬЯНСКОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
DOI:
https://doi.org/10.46991/ai.2023.1.228Ключевые слова:
Итальянская система высшего образования,, качество образования,, процесс обеспечения качества,, оценка качества образования,, аккредитация.Аннотация
Италия активно участвует в процессе формирования Европейского пространства высшего образования, успешно реализует стратегию интернационализации, сохраняя при этом черты национального образования.
Современная система обеспечения качества высшего образования в Италии включает в себя государственные и общественные структуры, заинтересованные в качестве образования, управление качеством самих вузов и механизмы взаимодействия с общеевропейскими агентствами.
В каждом итальянском университете есть отдел оценки качества, который самостоятельно контролирует процессы оценки качества образовательных программ, а качество образовательных программ высшего образования считается национальным приоритетом.
Министерство образования, университетов и науки учредило Национальный институт оценки системы высшего образования (INVALSI, Instituto Nazionale per la Valutazione del Sistema dell'Istruzione) для деятельности подразделений университета по контролю качества образования. В 1999 году была создана специальная посредническая организация — Национальный комитет по оценке системы высшего образования (CNVSU), задачей которой является проверка соответствия уровня итальянского высшего образования общеевропейским стандартам.
В процессе оценки качества образования участвуют и другие государственные органы, такие как Национальный совет университетов (Consiglio Universitario Nazionale - CUN), Конференция ректоров итальянских университетов CRUI (Conferenza dei Rettori delle Università Italiane), Национальный комитет по Оценка качества итальянских университетов — CONVUI (Coordinamento Nazionale dei Nuclei di Valutazione delle Università Italiane), Национальный студенческий совет — (Consiglio Nazionale degli Studenti Universitari — CNSU).
Государство определяет минимальные стандарты аккредитации, разработанные для образовательных программ, которые содержат пограничные понятия признания качества образовательных программ.
Библиографические ссылки
Роджеро Д., Из руин в кризис: об основных трендах в жизни глобального университета // Неприкосновенный запас. №3 (77) - 2011.
Ягудина Л. Р., Оценка качества высшего образования в Италии, Вестник ТГПУ (TSPU Bulletin). 2013. 9 (137).
Buonaura C. C., Nauta P. D. An approach to accreditation: The path of the italian higher education // Accreditation Models in Higher Education: Experiences and Perspectives. ENQA Workshop Reports 3. Helsinki, 2004. Р. 51–55. URL: http://www.enqa.eu/fifi les/ENQAmodels.pdf
ENQA agency review: Italian national agency for the evaluation of universities and research institutes (ANVUR), Tue Vinther-Jorgensen, Laura Beccari, Maria Del Mar Campins Eritja, Ingas Gaiziunas, 20 june 2019.
Minelli Е., Rebora G., Turri M. The fifteen year evaluation experience in Italian universities with its crisis factors and a desire for Europe // Implementing and Using Quality Assurance: Strategy and Practice: a Selection of Papers from the 2 European Quality Assurance Forum. 15–17 November 2007. Belgium: European University Association, 2008.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2023 Safaryan Kristine
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
