ПИСЬМЕННАЯ ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ – ФОРМА ДЛЯ ОЦЕНКИ ИЛИ СТРАТЕГИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ В ШКОЛЕ

Аннотация

Эффективность обучения родному языку в Болгарии (скон­цен­трированная на развитии ключевой компетентности общения на родном языке) предопределена целесообразным перманентным взаимообменом, обратными связя­ми между субъектами образовательного дискурса в виде текстов. Учитель болгар­ского языка и литературы участвует в активностях благодаря своим разнообразным ролям (информатора, фасилитатора, руководителя, координатора, сотрудника, со­вет­­ника и др.); он профессионально обязан реализовать измерительно-тестовую и экспертно-оценочную деятельность и предоставлять обучаемым результаты этой деятельности в соответствующей форме в соответствии с нормативными требова­ниями и национальными приоритетами. Ученик ожидает объективного коли­чествен­ного и поддерживающего его качественно (через устную и письменную ре­цен­зию) оценивания. Компетентностная ориентация образования по родному языку предполагает новые стратегические подходы к процессуальным и результативным моделям доцимологической деятельности в связи с активностью и ответствен­ностью обоих образовательных субъектов в направлении приближения оценочной дея­тельности к современным моделям формирующего оценивания.