ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ В СФЕРЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

Целью исследования, проводимого в рамках данной статьи, является анализ функций социальной экологии в сфере общего образования и обоснование наличия необходимых предпосылок для внедрения знаний о социальной экологии в общеобразовательной школе. 

Анализ функций социальной экологии в общеобразовательной сфере позволит обосновать, что знания в области социальной экологии учащиеся могут получать во время классных часов (включая в тематические рабочие планы классных руководителей темы по социальной экологии) и в старшей школе, путем добавления нового составляющего в курс «Экология».С точки зрения противостояния вызовам социального, экологического, валеологического характера, будет подчеркнута важность социально-экологическое образование учащихся, которая будет способствовать процессу их социализации.

Научная новизна исследования: анализ функций социальной экологии в общеобразовательной школе.

В сфере общего образования можно выделить следующие функции социальной экологии: экономико-правовая, развивающая-мотивирующая, формирования валеологического поведения и эстетического вкуса учащихся, обеспечения обратной связи, прогнозирования и предупреждения. Каждая из указанных функций имеет определенную важность для развития рассматриваемой сферы. Благодаря анализу функций социальной экологии в общеобразовательной сфере подчеркивается важность познания социальной экологии среди нас, так как в условиях всеобщей информатизации, изменения механизмов и форм общения внутри общества, меняется также система взаимоотношений.

Заключение: Анализ функций социальной экологии в сфере общего образования позволяет констатировать тот факт, что приобретение знаний в области социальной экологии является весьма актуальной задачей, решение которой позволит стимулировать и развивать подходы учащихся к целостной системе природа-общество, изменения валеологического поведения, подчеркнуть важности природы в деле сохранения самого существования общества. Знания в области социальной экологии учащиеся могут приобретать во время классных часов, путем внесения соответствующих изменений в тематический план и методические инструкции, а также в учебник по экологии, путем внесения соответствующего составляющего.