КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ КАРТА КАК ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА

Авторы

  • Сирануш Мовсисяан Ширакский государственный университет им. М. Налбандяна
  • Мовсисяан Арутюунян Ширакский государственный университет им. М. Налбандяна https://orcid.org/0000-0002-2726-1652

DOI:

https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v8i2.8669

Ключевые слова:

Ключевые слова: концептуальное картирование, изучение словарного запаса, усиление мотивации, тестирование., концептуальное картирование, изучение словарного запаса, усиление мотивации, тестирование, исследовательная работа

Аннотация

Язык является важным средством общения, с помощью которого можно выражать свои мысли, чувства, передавать информацию устно или письменно. Изучение словарного запаса чрезвычайно важно, потому что без достаточного знания словарного запаса невозможно общение. Задача состоит в том, как сделать изучение словарного запаса более эффективным и сложным, поскольку учащиеся изо всех сил пытаются запомнить словарный запас. Проблемы при чтении, письме, разговорной речи и аудировании в основном связаны с недостаточным знанием словарного запаса. Чтобы решить эту проблему и сделать изучение словарного запаса более интересным и приятным, необходимо искать новые методы, облегчающие изучение словарного запаса. Мы считаем, что таким эффективным средством является использование концептуальной карты. Концептуальные карты более эффективны, чем традиционные подходы к изучению словарного запаса, поскольку помогают учащимся приобрести способность использовать слова в предложениях и определять значение слов.

Библиографические ссылки

Ausubel, D. P., Novak, J. D. and Hanesian, H. Educational Psychology: A Cognitive View (2nd ed.), New York: Werbel and Peck 1986 [ p. 733]

Nation, I. S. P. (2008). Teaching vocabulary. Boston: Heinle

Novak, J.D. and Gowin, D.B.,Learning How to Learn. New York: Cambridge University

Press, 1984,[ p. 216]

Novak, J.D., Learning, Creating and Using Knowledge: Concept Maps as Facilitative

Tools in Schools and Corporations, Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 1998, [p. 336]

Rupley, W.H., Logan, J.W., & Nichols, W.D. Vocabulary instruction in a balanced reading program. The Reading Teacher, 52(4),1999 p. [338-347]

Tierney, R. J., Readence, J. E. and Dishner, E. K. Reading Strategies and Practices (4th

ed.). Boston: 1995 [p. 532]

Загрузки

Опубликован

2023-01-04

Как цитировать

Мовсисяан, С., & Арутюунян, М. (2023). КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ КАРТА КАК ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА. Образование в 21-ом Веке, 8(2), 132–140. https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v8i2.8669

Выпуск

Раздел

Методика преподавания