СТРАТЕГИИ РАННЕГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА ПРИ РАС С АКТИВНЫМ УЧАСТИЕМ РОДИТЕЛЕЙ И БЕЗ

Аннотация

Расстройства аутистического спектра (РАС) — это расстройства развития нервной системы различной степени тяжести, характеризующееся повторяющимися и характерными моделями поведения и трудностями в социальной коммуникации и взаимодействии [1]. Ребенок с РАС характеризуется дефицитом базовых навыков общения и социального взаимодействия, неадекватным взаимодействием с родителями [2]. Поведеческие проблемы создают огромные трудности для родителей, что может вызвать значительное давление, стресс и дискомфорт , подрывая их уверенность в своих родительских способностях и вызывая напряженность в семье [3].

Учитывая чрезвычайное положение, объявленное в Армении и во всем мире в связи с глобальной пандемией COVID-19, мы были вынуждены пересмотреть и реорганизовать нашу работу и продолжать оставаться рядом с детьми с РАС и их родителями, обеспечивая постоянное дистанционное консультирование и обучение родителей.

Учитывая уникальные особенности каждого ребенка, на основе «Индивидуальных программ» мы продолжили работу с родителями и их детьми на удаленной платформе. За это время родители проводили занятия с помощью специалиста. Выполнение задач максимально контролировалось посредством видеозвонков. Онлайн-мониторинг проводился с целью проверки поведения детей, инструктажа по конкретному поведению ребенка.

Аналогичным образом были разработаны стратегии, направленные на уменьшение, изменение и предотвращение неадекватного поведения ребенка. Для родителей был организован комплекс онлайн-тренингов на различные темы. В результате появилась возможность помочь родителям правильно вести работу с детьми. Все результаты и достижения были зафиксированы и проанализированы. Было проведено сравнительное исследование того, как обучение и участие родителей повысят результаты программы по сравнению с семьями, где родители остаются в стороне и не участвуют в программе раннего вмешательства своего ребенка.