К ВОПРОСУ ОБ ОБОСНОВАННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПОЗИЦИОННЫХ ТЕСТОВ И ИХ ОЦЕНКЕ В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Авторы

  • Елена ЕРЗИНКЯН Ереванский государственный университет
  • Марина КАРАПЕТЯН Ереванский государственный университет

DOI:

https://doi.org/10.46991/FLHE/2014/18.1.137

Ключевые слова:

измерение/оценка знаний, тестирование, «объективный тест», сочинение/эссе, критерии оценки, адекватность раскрытия тематики, связность изложения, языковые средства/ресурсы

Аннотация

Статья рассматривает проблему письменного контроля и измерения текущих знаний и прогресса студентов, изучающих курс политического английского на факультете международных отношений ЕГУ. В частности, анализируются вопросы обоснованности применения композиционных тестов и системы их оценивания, рассматриваются особенности данного вида контроля, его функции и задачи. Предложена детальная схема критериев оценки, показаны возможные пути и приемы сведéния к минимуму субъективного подхода к проверке сочинений/эссе.

Загрузки

Опубликован

2023-01-19

Выпуск

Том 18 № 1 (16) (2014)

Раздел

Методика

Лицензия

Copyright (c) 2023 Yelena YERZNKYAN, Marina KARAPETYAN

Лицензия Creative Commons

Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.