STUDENT PRODUCTIVITY IN THE ENGLISH LANGUAGE LEARNING PROCESS

Лилит САРГСЯН

doi:10.46991/FLHE/2018.22.1.175

Авторы

Лилит САРГСЯН Ереванский государственный университет

DOI:

https://doi.org/10.46991/FLHE/2018.22.1.175

Ключевые слова:

производительность, коммуникативный подход преподавания языка, подход, ориентированный на потребности студентов, коммуникативная цель, «активный» подход

Аннотация

При всей доступности технологических достижений в процессе изучения английского языка, роста «производительности» у студентов не наблюдается. Выявление первопричин стагнации «производительности» у студентов является важнейшим фактором при обучении иностранного языка. Данная статья посвящена проблеме оптимизации процесса обучения иностранному языку путем интенсивного применения коммуникативного подхода в обучении иностранным языкам (CLT), а также подхода, ориентированного на потребности студентов (Student-Centered Approach). В статье в частности, рассматривается преимущество групповых работ, направленных на развитие коммуникативных навыков и умений студентов, а также пути повышения мотивации у изучающих иностранные языки.