Том 4 № 2 (2022): «Образование в 21-ом веке» международный научно-методический рецензируемый журнал

DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2

Опубликован: 2023-12-01

Весь выпуск

• pdf (Английский)

Теория педагогики

• ОПЫТ РАЗЛИЧНЫХ СТРАН В УПРАВЛЕНИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ

  Арменуи Ашикян

  16-24

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.016

• ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЛЕВОРУКОСТИ И СПОСОБЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ВЕДУЩЕЙ РУКИ

  Назик Арутюнян, Анаид Хлопузян

  24-31

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.024

• САМОПРОЦЕССЫ КАК РЕСУРС ЛИЧНОСТНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА

  Татяна Довга

  31-40

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.031

• ФОРМИРОВАНИЕ У СОИСКАТЕЛЕЙ СТЕПЕНИ ДОКТОРА ФИЛОСОФИИ НАВЫКОВ ПО КАЧЕСТВЕННОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ

  Tetiana Plachynda

  40-49

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.040

• ОСОБЕННОСТИ ПРАКТИКООРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА К ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ

  Наталья Щербакова, Ольга Груздова

  49-59

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.049

• ГЛОБАЛИЗАЦИЯ И НОВЫЕ ЦЕННОСТНЫЕ ПОДХОДЫ К ОБРАЗОВАНИЮ

  Мери Оганисян

  59-68

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.059

• НАЦИОНАЛЬНАЯ СТРАТЕГИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ИСТОЧНИК КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В АРМЕНИИ

  Роберт Хачатрян

  68-79

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.068

Обучение и воспитание

• ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ ЭКОЛОГИИ В СФЕРЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

  Гоар Минасян

  79-86

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.079

• ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОГО СЛОВАРНОГО ЗАПАСА В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ

  Микаелян Микаелян

  86-93

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.086

• ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ПРЕДЛОГОВ И СОЮЗОВ С ОТРИЦАТЕЛЬНЫМ ЗНАЧЕНИЕМ В НЕМЕЦКОМ ЯЗЫКЕ

  Наира Шачилвян

  93-100

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.093

• АКТУАЛЬНОСТЬ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОВРЕМЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

  Inna Varnavskaya

  100-108

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.100

• АНАЛИЗ СТАНДАРТИЗИРОВАННЫХ И НЕСТАНДАРТИЗИРОВАННЫХ ТЕСТОВ

  Геворг Григорян

  108-116

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.108

• ФОЛЬКЛОРНЫЕ ИГРЫ, СОЗДАННЫЕ ТУМАНЯНОМ, И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ В РАМКАХ УНИВЕРСИТЕТСКОГО КУРСА «АРМЯНСКИЙ ФОЛЬКЛОР»

  Нвард Варданян

  116-124

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.116

Методика преподавания

• ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ПРИЕМА Т-ОБРАЗНОГО ОБУЧЕНИЯ

  Арменуи Арзуманян

  124-132

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.124

• КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ КАРТА КАК ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА

  Сирануш Мовсисяан, Мовсисяан Арутюунян

  132-140

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.132

Специальная педагогика

• К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ САМООБСЛУЖИВАНИЯ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО ДЕТСКОГО ДОМА

  Гаяне Баласанян

  140-148

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.140

• ИССЛЕДОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ СТУДЕНТОВ, ИМЕЮЩИХ НАРУШЕНИЯ ЗРЕНИЯ, К ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТУ

  Арман Барсехян

  148-157

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.148

• НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НЕЗРЯЧИХ ДЕТЕЙ

  Венера Денискина

  157-165

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.157

• ИНФОРМИРОВАННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ В ВОПРОСАХ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

  Александр Самыличев

  165-174

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.165

• ИНФОРМИРОВАННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ В ВОПРОСАХ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ

  Роберт Азарян, Анна Яйлояан

  174-181

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.174

• СТРАТЕГИИ РАННЕГО ВМЕШАТЕЛЬСТВА ПРИ РАС С АКТИВНЫМ УЧАСТИЕМ РОДИТЕЛЕЙ И БЕЗ

  Нарине Варданян

  181-188

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.181

Научные отрасли педагогики

• ВАЖНОСТЬ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ» В СФЕРЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

  Аревик Казарян

  188-193

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.188

• КРИТЕРИИ АКСИОЛОГИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В СИСТЕМЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

  Рузанна Мардоян

  193-203

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.193

• ИМПУЛЬСИВНОСТЬ – ИНДИВИДУАЛЬНО-ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ

  Ирина Пантюк

  204-211

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.203

• ПРИКЛАДНОЕ ЗНАЧЕНИЕ АРТ-ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИХ И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ

  Мери Аветисян, Лусине Айрапетян

  212-215

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.212

История армянской школы и педагогической мысли

• ОСОБЕННОСТИ РЕЛИГИОЗНОГО ВОСПИТАНИЯ В РАБОТАХ КАТОЛИКОСА ГАРЕГИНА ПЕРВОГО

  Виктория Багдасарян

  217-223

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.217

• ВЗГЛЯДЫ НА РЕЛИГИОЗНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ В РАБОТАХ ВОСТОЧНОьАРМЯНСКИХ ПЕДАГОГОВ (1840-1880)

  Мане Гевондян

  233-240

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v4.i2.223