РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Аннотация

Критическое мышление – своеобразный синтез логического, творческого мыш­ления, обеспечивающий высокий уровень оценочных суждении, рефлексии лич­ности. Критическое мышление – важный фактор развития духовно-умственных спо­­соб­­ностей, самосовершествования, активизации умственной деятельности личности, а также оно является приоритетом образования в современном мире.

Развитие критического мышления приобретает важность на всех ступенях  об­щего образования. Однако на каждой ступени оно имеет свои задачи, содержание, тех­нологии, методы, средства, формы организации работ. В старшей школе раз­витие критического мышления имеет важное значение: в юношеском возрасте особенно остро встают вопросы о смысле жизни, профессиональной ориентации,  формируются эмоционально-оценочное отношение к миру, потребности са­мо­опре­деления, самореализации, владение новыми видами познавательной деятельности.

В учебном процессе выделяются мотивационные, организационно-методи­чес­кие, информационные, коммуникативные, рефлексивно-оценочные факторы разви­тия критического мышления.

Эффективность процесса развития критического мышления в учебном про­цессе обеспечивают ряд педагогических условий: информационная насыщенность  учебного материала, научность, достоверность информации, диалогичность и твор­чес­кий характер образовательного процесса, заинтересованность школьников учеб­ными темами, формирование учебных мотиваций. Важное значение имеет также формирование интерактивной образовательной среды, эффективное применение групповых и индивидуальных работ, а также профессиональные компетенции пре­по­давателя.

Для развития критического мышления у старших школьников в учебном про­цессе целесообразно применять следующие методы и формы работ: повество­ва­те­льные, описательные, рассудительные сочинения по данной теме, групповые дис­кус­сии, кейсы, ролевые и деловые игры, научно-практические конференции, он­лайн форумы. С точки зрения развития критического мышления эффективны об­суж­дения политических, экономических, социальных, экологических проблем в стране, критические  рассуждения, анализ, одобрение, опровержение художествен­ных, документальных фильмов, телепередач, социальных роликов, книг, а также оце­ночное мнение по разным вопросам и явлениям окружающей среды. Дискуссии на различные актуальные темы в социальных сетях, учебно-исследовательские проекты, посвященные современным проблемам в разных сферах жизни также способствуют развитию критического мышления у старших школьников.