ТЕХНОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА ТРУДНЫХ ДЕТЕЙ
DOI:
https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v1i5.10735Ключевые слова:
технология, досуговая деятельность, спортивный интерес, трудные дети, физкультурно-оздоровительная деятельность, физкультурно-оздоровительная техно- 105 логия, физическое упражнение, подвижная игра, народная игра, релаксационное упраж-нение.Аннотация
Краткое введение. В результате распада Советского Союза обострился кризис досуго-вых учреждений и учреждений дополнительного образования в РА. Резко сократилось их число. Что касается качества и эффективности работы действующих учреждений, то оно также неудовлетворительно. В целом можно выделить следующие причины: низкий уровень жизни населения, недостаточное количество рабочих мест, недостаточное количество учреждений по организации досуга среди молодежи, отсутствие каких-либо инициатив органов местного самоуправления по организации досуга среди молодежи, закрытие большинства средних специальных учебных заведений, а те, которые и остались, действуют чисто формально. Ситуация особенно усугубляется в отдаленных, сельских местностях республики, где экономический кризис приобрел более заметные формы.
И если в центральных районах страны имеет место экономическое развитие и улуч-шение жизни населения, то в отдаленных областях иначе как застоем социально-экономи-ческую ситуацию не назвать.
Для решения данной проблемы принимаются дополнительные меры по совер-шенствованию сферы социально-культурного, досугого развития подростков. Необходимо совершенствовать формы организации физкультурно-досуговой деятельности, выработать у подростков соответствующие спортивные интересы и потребности, расширить сеть досуговых учреждений.
Библиографические ссылки
Веселова Е. А., Организация досуговой деятельности подростков с девиантным поведением// Человек и образование. – 2012. – №3 (32). – С. 101-104.
Гудовский И. В., Педагогические условия успешной социализации старших подростков в процессе внеурочной деятельности : Дис. ... канд. пед. наук, Красноярск, 1999. –169 c.
Гусева Г. Б., Коллективное творческое дело // Наука, образование и культура. – 2015. – №2 (2). – С. 40-43.
Дидарова И. К., Методика занятий физической культурой с трудными подростками в условиях социально-реабилитационного центра: автореф. ... канд. пед. наук, Волгоград, 2010. - 24 с.
Кокоренко В. Л., Социальная работа с детьми и подростками: учеб. пособие студ. учреждений высш. проф. Образования, М.: Изд-ий центр «Академия», 2011. –256с.
Малышенко Т. Т., Досуговая деятельность как средство социализации личности в подростково-юношеском возрасте / Т.Т. Малышенко, Е.А. Карипанова // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. – 2014. – №2 (5). – С. 44-48.
Мишутина О. В., Организация досуговой деятельности школьников: учебно-методическое пособие для студентов педагогических учебных заведений, Балашов: «Спектр», 2016. – 43 с.,
Новаторов В. Е., Современные технологии культурно-досуговой деятельности: состояние, проблемы, перспективы развития. Вестник Омского университета. 1999. - № 3. - С. 109-114.
Пискарева М. Г., Коллективные творческие дела как условие формирования ученического коллектива в начальной школе // Научный поиск. – 2015. – №2.4. – С. 29-30.
Тищенко П. Е., Досуговая деятельность у подростков как проявление социальной активности // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. – 2010. – №2. – С.123-127.
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
