ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИРТУАЛЬНОГО ГЕРБАРИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ БИОЛОГИИ

Аннотация

Рассмотрены сущность и предназначение электронного (виртуаль­ного) гербария. Выявлены преимущества и недостатки виртуального гербария как средства предметной наглядности. Определена возможность использования вир­туаль­ного гербария в учебном процессе высшей школы при изучении дисцип­лин профессионального цикла подготовки будущего учителя биологии.

Переход от индустриального общества к информационному обусловлен ин­тенсив­ным процессом информатизации, процессу, при котором создаются условия, удовлетворяющие потребности человека в получении необходимой информации. Основная роль в этом процессе принадлежит системе распространения, хранения и обработки информации, т.е. открытой и доступной информационной среде. Инфор­мационные процессы и технологии сопровождают как профессиональную, педаго­ги­ческую, так и любую другую сферу деятельности.

Профессиональная деятельность учителя биологии предполагает овладение зна­ниями про видовое разнообразие местной флоры и фауны; навыками их опреде­ления и изготовления биологических коллекций и гербария. Основным назна­чением гербария, как отмечают ученые, является накопление документированной инфор­ма­ции про таксономическое разнообразие растительного мира, а также обес­печение возможности свободного использования этой информации специа­листами разных отраслей ботаники; сохранения в течение бесконечно долгого времени в состоянии, которое соответствует сохранению информационной ценности [6].

Электронные гербарии (ЭГ), либо, как их еще называют виртуальные, созданы с целью как обезопасить ценные гербарные образцы, так и расширить доступ заинтересованных лиц к каталогам и виртуальным гербарным базам.

Весомейшим преимуществом создания и использования виртуальных герба­риев в сети Интернет является их доступность: упрощение поиска необходимого образца в гербарии другого научного учреждения, города, страны. С помощью ин­фор­мационно-поисковых систем исследователь может получить данные про состав, состояние, коллектора искомого гербария, морфологию, систематику, экологию определенного образца и его цифровое изображение.

Анализ актуальных исследований. Проблема создания виртуального гербария  актуальна как для научных учреждений по сохранности гербарных фондов (Ани­щен­ко И., Безусько Л., Вирченко В., Дудка И., Кондратюк С., Сытник К., Царенко П., Шиян Н. и др.), так и в учебных целях средней и высшей школы (Горелова О., Дмитриева Е. и др.).

Целью данной статьи является анализ преимуществ и недостатков электрон­но­го виртуального гербария, выявления возможностей его использования в профес­сио­наль­ной подготовке будущих учителей биологии.

Новизна данной статьи заключается в анализе сущности, преимуществ и не­достатков ЭГ как средства предметной наглядности подготовки учителя биологии.