ИНФОРМИРОВАННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ В ВОПРОСАХ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

Авторы

  • Александр Самыличев Нижний Новгородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского. https://orcid.org/0000-0003-3817-1385

DOI:

https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v8i2.8571

Ключевые слова:

дети с нарушением зрения, незрячие и слабовидящие, родители, информированность, семья, физическое воспитание, оздоровительно-укрепляющая работа, коррекционно-развивающие занятия, исследование, проблема

Аннотация

      В общей системе воспитания детей с нарушением зрения, в том числе и физического воспитания неизмеримо возрастает роль семьи. Вместе с тем известно, что глубокие и частичные нарушения зрения ребенка очень усложняют и затрудняют организацию и проведение в условиях семьи оздоровительно-укрепляющей, коррекционно-развивающей и многие другие виды деятельности. Поэтому от уровня информированности родителей, воспитывающих незрячего и слабовидящего ребенка в вопросах их физического воспитания во многом зависит правильная и эффективная постановка этой работы.

      В научно-методической литературе подчеркивается роль и значение семьи в воспитании, обучении и развитии детей с нарушением зрения, уровня информированности родителей в этих вопросах. Вместе с тем в специальной литературе и на практике проблеме формирования и развития уровня информированности родителей детей с нарушением зрения в физическом воспитании их не уделяется должное внимание. 

      Так, результаты проведенного исследования констатируют, что с одной стороны опрошенные родители понимают важность организации и проведения физического воспитания этих детей в условиях семьи, но с другой стороны по их откровенному признанию подавляющее большинство из них не имеют соответствующих знаний и уровня информированности в этих вопросах. Тогда как решение этой проблемы, своевременное формирование и развитие информированности родителей в вопросах физического воспитания детей с нарушением зрения является весьма важным для полноценного и всестороннего развития этих детей.

       В статье на основе представленного материала проведен теоретический анализ результатов, сделаны выводы и практические рекомендации.

Библиографические ссылки

Азарян Р. Н. Зрение ребенка. Методическое пособие.».-Ереван, 2008,с. 48;

Земцова М. И. Учитель о детях с нарушением зрения .-М.;1973;

Литвак А. Г. Тифлопсихология. //Просвещение,-М.: 1985, с. 207;

Мареева Р. А. Воспитание обучение слепых детей в семье.-М.: 1979;

Особенности психологической помощи детям с нарушением зрения. Методические рекомендации.// Под ред. Л. И. Солнцевой. ,-М.: 2001, с. 96;

Плаксина Л. И. Содержание медико-педагогической помощи детям с нарушением зрения., -М.: 1999;

Подколозина Е. И. Тифлопедагогическая диагностика дошкольников с нарушением зрения.//Вестник тифлологии, 2014, N2,с. 12-34.

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения. В кн. «Специальная педагогика»//Под ред. Л. В. Мардахаевой, Е. А. Орловой. ,-М.: 2012, с.120-132;

Солнцева Л. И. Развитие компенсаторных процессов у слепых детей дошкольного возраста. ,-М.: 1980, с.75-80;

Zejnis M. Social Campaings for visually impaired people in Poland .Warszawa. Academy of Special Education. Press, 200, p.180-194.

Загрузки

Опубликован

2023-01-04

Как цитировать

Самыличев, А. (2023). ИНФОРМИРОВАННОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ В ВОПРОСАХ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ. Образование в 21-ом Веке, 8(2), 165–174. https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v8i2.8571

Выпуск

Раздел

Специальная педагогика