РОЛЬ И АКТУАЛЬНОСТЬ ДИАСПОРАЛЬНЫХ АРМЕНИСТИЧЕСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ В (СИРИЯ). РЕТРОСПЕКТИВНЫЙ АНАЛИЗ

Аннотация

В период формирования армянской общины в Сирии считалось особым везением, если среди выжившего поколения находились специалисты с высшим педагогическим образованием либо заслуженные педагоги из Центральной гимназии Константинополя, гимназий Берберян, Карно Санасарян, церковной школы Дпреванка, духовной семинарии Геворкян при Первопрестольном Эчмиадзине и т.п.

При отсутствии соответствующих специалистов армянская община, в данном случае сирийская, была вынуждена заниматься поиском педагогических кадров среди своих и обеспечивать для них комфортные условия.

Не является секретом тот факт, что армянские диаспоры Ближнего Востока находились в географической близости от своей исторической родины.

Исследователи истории ближневосточной армянской диаспоры пришли к выводу о том, что отличие осевших в странах Востока армян от остальных их соотечественников в других странах состоит в том, что первые в большей степени привержены сохранению своей национальной идентичности, включая религию, язык, историческую память, культуру и т.д.

Функционирующие в этих диаспорах арменистические центры в очередной раз подтверждали эту непреложную истину.

Вопрос подготовки педагогоческих кадров был решен в 1938 г., когда благодаря усилиям национального руководства армянской общины в Сирии был создан Учительский союз армян Алеппо.

Тем самым, руководство общины задавалось целью не только развития общеобразовательного уровня педагогов, но также  выработки единого видения национального образования при содействии родительского коллектива, а также углубления общественного интереса к национальному образованию.

Упомянутый союз просуществовал более одного десятилетия, пока в 1960-м году в Сирии не был создан государственный консорциум, после чего указанный союз перешел под юрисдикцию государства.

Данная статья является попыткой ретроспективного анализа основных тезисов, касающихся  вопроса актуальности педагогических кадров национальных школ  армянской диаспоры в Сирии и в особенности, Алеппо, а также методологических проблем, с которыми по сей день сталкиваются указанные школы.

Несмотря на проведенную ранее работу, наиболее серьезным вызовом для армянских школ продолжает оставаться проблема методологической переподготовки педагогических кадров по причине отсутствия в течение длительного времени  специализированного арменистического центра в Сирии.

И лишь начиная с 1996 года в Алеппо начал функционировать арменистический центр при Сирийском общенациональном территориальном управлении.

Тем не менее, диаспоральные арменистические образовательные заведения в дальнейшем не были переквалифицированы в вузы с академическим преподаванием, либо в обычные архивные учреждения, а выполняли объединительную миссию для многих профессионалов, благодаря которым сотни молодых армян были воспитаны в духе преданности и верности национальным и духовно-нравственным идеям.