Հտ․ 7 Հմր․ 2 (2025): «Կրթությունը 21-րդ դարում» գիտամեթոդական միջազգային գրախոսվող հանդես

DOI: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2

Հրատարակվել է: 2025-12-24

Ամբողջական թողարկումը

• pdf (English)

Մանկավարժության տեսություն

• ­ԲՈՒ­ԼԻՆ­ԳԸ ՈՐ­ՊԵՍ ԱՆ­ՁԻ ՍՈ­ՑԻ­Ա­ԼԱ­ԿԱ­ՆԱՑ­ՄԱՆ ԵՎ Ի­ՆՔ­ՆՈՒԹՅԱՆ ՁԵՎԱՎՈՐ­ՄԱՆ ԽՈ­ՉԸՆ­ԴՈՏ Ա­ՎԱԳ ԴՊ­ՐՈ­ՑՈՒՄ

  Արմենուհի Աշիկյան, Արևիկ Ղազարյան

  15-26

  • pdf

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.015

• ­ՀԱ­ՄԱՇ­ԽԱՐ­ՀԱՅ­ՆԱՑ­ՄԱՆ ԴԵՐՆ ՈՒ ԱԶ­ԴԵ­ՑՈՒԹՅՈՒ­ՆԸ ԴԱՍ­ՏԻ­Ա­ՐԱ­ԿՈՒԹՅԱՆ ԳՈՐ­ԾԸՆ­ԹԱ­ՑՈՒՄ

  Գագիկ Էմինյան

  27-41

  • pdf

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.027

• 21-ՐԴ ԴԱ­ՐԻ ՄԱՆ­ԿԱ­ՎԱՐ­ԺՈՒԹՅԱՆ ՎԵ­ՐԱԻ­ՄԱՍ­ՏԱ­ՎՈ­ՐՈՒ­ՄԸ. ԳԻ­ՏԵ­ԼԻՔ­ՆԵ­ՐԻ ՓՈԽԱՆ­ՑՈՒ­ՄԻՑ ԴԵ­ՊԻ ՄՇԱ­ԿՈՒ­ԹԱՅԻՆ ՄԻ­ՋԱ­ՎԱՅ­ՐԻ ՁԵ­ՎԱ­ՎՈ­ՐՈՒՄ

  Տիգրանուհի Հակոբյան

  42-50

  • PDF

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.042

• ԿՐ­ԹՈՒԹՅԱՆ Ի­ՆՍ­ՏԻ­ՏՈՒ­ՏԻ ԴԵ­ՐԸ Ե­ՐԿ­ՐԻ ՄՐ­ՑՈՒ­ՆԱ­ԿՈՒԹՅԱՆ Ա­ՃԻ ԳՈՐ­ԾՈՒՄ

  Նատալյա Չետիրբոկ

  51-64

  • PDF

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.051

Ուսուցում և դաստիարակություն

• ­ԿԱ­ՆԱՉ ԿՐ­ԹՈՒԹՅԱՆ Ա­ՌԱՆՁ­ՆԱ­ՀԱՏ­ԿՈՒԹՅՈՒՆ­ՆԵ­ՐԸ

  Մերի Հովհաննիսյան

  65-73

  • pdf

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.065

• ԲԱՆԱՀԱՎԱՔՉՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՊՀ ՀԱՅ ԲԱՆԱՍԻՐՈՒԹՅԱՆ ՖԱԿՈՒԼՏԵՏՈՒՄ․ ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՑՈՒՑՈՒՄՆԵՐ

  Նվարդ Վարդանյան

  74-86

  • pdf

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.074

• ­ՔԻ­ՄԻ­Ա ԲՈ­ԼՈ­ՐԻ ՀԱ­ՄԱՐ. ՄԱՆ­ԿԱ­ՎԱՐ­ԺԱ­ԿԱՆ ՌԱԶ­ՄԱ­ՎԱ­ՐՈՒԹՅՈՒՆ­ՆԵՐ ՄԱՏ­ՉԵ­ԼԻ ԳԻ­ՏԱ­ԿԱՆ ԿՐ­ԹՈՒԹՅԱՆ ՀԱ­ՄԱՐ

  Լուիզա Վարդանյան

  87-96

  • PDF

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.087

• «­ՄԱՍ­ՆԱ­ԳԻ­ՏԱ­ԿԱՆ ​​Ո­ԼՈՐ­ՏՈՒՄ ՀԵ­ՏԱ­ԶՈ­ՏԱ­ԿԱՆ ԱՇ­ԽԱ­ՏԱՆՔ­ՆԵ­ՐԻ Ի­ՐԱ­ԿԱ­ՆԱՑ­ՄԱՆ ՀԻ­ՄՈՒՆՔ­ՆԵՐ» Ա­ՌԱՐ­ԿԱՆ ՈՐ­ՊԵՍ ԲԱ­ԿԱ­ԼԱՎ­ՐԻ­Ա­ՏԻ ՈՒ­ՍԱ­ՆՈՂ­ՆԵ­ՐԻ ՀԵ­ՏԱ­ԶՈ­ՏԱ­ԿԱՆ ​​ՀՄ­ՏՈՒԹՅՈՒՆ­ՆԵ­ՐԻ ՁԵ­ՎԱ­ՎՈՐ­ՄԱՆ ԿԱ­ՐԵ­ՎՈՐ ՄԻ­ՋՈՑ

  Ռուզաննա Մարդոյան , Լուսիկ Ղուկասյան

  97-108

  • PDF

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.097

• ­ՀԱ­ՐԱ­ՄԻՏ ԵՎ ՏԱ­ՐԱ­ՄԻՏ ՄՏԱ­ԾՈ­ՂՈՒԹՅՈՒ­ՆԸ ՄԱՆ­ԿԱ­ՎԱՐ­ԺՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ. ԽՈՍ­ՔԻ ԳՈՐ­ԾՈՒ­ՆԵ­ՈՒԹՅԱՆ ԻՆ­ՏԵԳՐ­ՎԱԾ ԶԱՐ­ԳԱ­ՑՈՒՄ­

  Կորյուն Օհանյան

  109-124

  • PDF

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.109

• ­ՌԱ­ՍԱՅՈՎ ՊԱՅ­ՄԱ­ՆԱ­ՎՈՐ­ՎԱԾ ՈՒ­ՍՈՒՄ­ՆԱ­ԿԱՆ ԾՐԱԳ­ՐԻ ՎԵ­ՐԱ­ՆԱՅՈՒՄ

  Բիլ Բոյլ , Մարի Չարլզ

  125-138

  • PDF

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.125

• Ս­ՊԱ­ՆԵ­ՐԻ ՄԱՍ­ՆԱ­ԳԻ­ՏԱ­ԿԱՆ ​​Մ­ՇԱ­ԿՈՒՅ­ԹԻ ՁԵ­ՎԱ­ՎՈՐ­ՄԱՆ ՄԵ­ԹՈ­ԴԱ­ԲԱ­ՆԱ­ԿԱՆ ԵՎ ՏԵ­ՍԱ­ԿԱՆ ՀԻՄ­ՔԵ­ՐԸ՝ ՈՐ­ՊԵՍ ՌԱԶ­ՄԱ­ԿԱՆ ՄԱՍ­ՆԱ­ԳԻ­ՏԱ­ԿԱՆ ​​­ՊԱՏ­ՐԱՍ­ՏՈՒԹՅԱՆ ԱՐ­ԴԻ­Ա­ԿԱՆ ԽՆ­ԴԻՐ

  Օլգա Մարչենկո, Ելենա Զելենսկայա

  139-151

  • PDF

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.139

• ­ՄԱՆ­ԿԱ­ՎԱՐ­ԺԱ­ԿԱՆ ՄՏՈ­ՐՈՒՄ­ՆԵՐ. ՈՒ­ՍՈՒՑ­ՄԱՆ ԵՎ Ո­ՒՍ­ՄԱՆ ԳՈՐ­ԾԸՆ­ԹԱՑ­ՆԵՐ ՀԱՅԱ­ԼԵ­ԶՈՒ ՈՒ­ՍԱ­ՆՈ­ՂԱ­ԿԱՆ ԼՍԱ­ՐԱ­ՆՈՒՄ

  Եպրեմ Մեհրանեան

  152-160

  • PDF

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.152

• Թ­ՎԱՅԻՆ-ՊԱՏ­ՄԱ­ԿԱՆ ԳՐԱ­ԳԻ­ՏՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՔՆ­ՆԱ­ԴԱ­ՏԱ­ԿԱՆ ՄՏԱ­ԾՈ­ՂՈՒԹՅԱՆ ԳՆԱՀԱ­ՏՈՒ­ՄԸ ՊԱՏ­ՄՈՒԹՅԱՆ ՈՒ­ՍԱ­ՆՈՂ­ՆԵ­ՐԻ ՇՐ­ՋԱ­ՆՈՒՄ

  Լիլիթ Մկրտչյան

  161-174

  • PDF

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.161

• ­ԿԱՅՈՒՆ ԶԱՐ­ԳԱՑ­ՄԱՆ ՀԱՅԵ­ՑԱ­ԿԱՐ­ԳԻ  ԻՆ­ՏԵԳ­ՐՈՒ­ՄԸ ՀԱ­ՄԱԼ­ՍԱ­ՐԱ­ՆԱ­ԿԱՆ ՍԵՐ­ՎԻՍ ՄԱՍ­ՆԱ­ԳԻ­ՏՈՒԹՅԱՆ ԿՐ­ԹԱ­ԿԱՆ ԾՐԱԳ­ՐՈՒՄ  (Ա­ՆԳ­ԼԵ­ՐԵ­ՆԻ ԴԱ­ՍԱ­ՎԱՆԴ­ՄԱՆ ՕՐԻՆԱ­ԿՈՎ)

  Նելլի Նալբանդյան

  175-183

  • PDF

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.175

Դասավանդման մեթոդիկա

• «Մ­ՏԱ­ԾՈ­ՂՈՒԹՅԱՆ ՎԵՑ ԳԼ­ԽԱՐԿ­ՆԵՐ»  ՈՒ­ՍՈՒՑ­ՄԱՆ  ԺԱ­ՄԱ­ՆԱ­ԿԱ­ԿԻՑ ՄԵԹՈ­ԴԻ ԿԻ­ՐԱ­ՌՈՒ­ՄԸ  ԳՐԱ­ԿԱ­ՆՈՒԹՅԱՆ ԴԱ­ՍԱ­ՎԱՆԴ­ՄԱՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՈՒՄ­

  Արմենուհի Արզումանյան

  184-194

  • pdf

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.184

• ՎԱ­ՆԻ ԹԱ­ԳԱ­ՎՈ­ՐՈՒԹՅԱՆ ՀԱՐ­ՁԱ­ԿՈ­ՂԱ­ԿԱՆ ԶԵՆ­ՔԵ­ՐԸ. ՄԵԴԻԱՏԵԽՆՈԼՈԳԻԱ­ԿԱՆ ՈՒ­ՍՈՒՑ­ՄԱՆ ՄԵ­ԹՈ­ԴԱ­ԲԱ­ՆԱ­ԿԱՆ ՄՈՏԵՑՈՒՄՆԵՐԸ

  Սամվել Պողոսյան, Արմինե Եփրիկյան

  195-209

  • pdf

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.195

• ­ՏԵ­ՂԵ­ԿԱՏ­ՎԱ­ԿԱՆ ԵՎ ՀԱ­ՂՈՐ­ԴԱԿ­ՑԱ­ԿԱՆ ՏԵԽ­ՆՈ­ԼՈ­ԳԻ­Ա­ՆԵ­ՐԻ ԱԶԴԵՑՈՒԹՅՈՒ­ՆԸ ՍՈ­ՎՈ­ՐՈՂ­ՆԵ­ՐԻ ՄՈ­ՏԻ­ՎԱ­ՑԻ­ԱՅԻ ԲԱՐՁ­ՐԱՑ­ՄԱՆ ՎՐԱ

  Ազնիվ Սահակյան

  210-222

  • pdf

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.210

• ­ՏԱ­ՐԱԾ­ՔԱՅԻՆ ՏՆ­ՏԵ­ՍԱ­ԳԻ­ՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՏԵ­ՂԱ­ԿԱՆ Ի­ՆՔ­ՆԱ­ԿԱ­ՌԱ­ՎԱ­ՐՈՒՄ․(ՈՒ­ՍՈՒՑ­ՄԱՆ ՄԵ­ԹՈ­ԴԱ­ԿԱՆ ՄՈ­ՏԵ­ՑՈՒՄ­ՆԵՐ ԲՈՒ­ՀԱ­ԿԱՆ ԿՐ­ԹԱ­ԿԱՆ ԾՐԱԳ­ՐԵ­ՐՈՒՄ)­

  Մհեր Օթարյան

  223-232

  • PDF

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.223

Մանկավարժության գիտաճյուղեր

• ­ՄԱՆ­ԿԱ­ՎԱՐ­ԺԻ Ի­ՆՔ­ՆԱ­ԿԱ­ՏԱ­ՐԵ­ԼԱ­ԳՈՐԾ­ՄԱՆ ԵՎ  Ի­ՆՔ­ՆԱ­ԶԱՐ­ԳԱՑ­ՄԱՆ ԱՆԸՆԴ­ՀԱ­ՏՈՒԹՅՈՒՆՆ ՈՒ ՇԱ­ՐՈՒ­ՆԱ­ԿԱ­ԿԱ­ՆՈՒԹՅՈՒ­ՆԸ ՄԱՍ­ՆԱ­ԳԻ­ՏԱ­ԿԱՆ Ո­ԼՈՐ­ՏՈՒՄ­

  Մանե Ալեքսանյան

  233-241

  • pdf

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.233

• ԸՆ­ՏԱ­ՆԵ­ԿԱՆ ՄԻ­ՋԱ­ՎԱՅ­ՐԻ ԱԶ­ԴԵ­ՑՈՒԹՅՈՒ­ՆԸ ՁԱԽ­ԼԻԿ Ե­ՐԵ­ԽԱ­ՆԵ­ՐԻ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ՀԱՐ­ՄԱՐ­ՄԱՆ ԳՈՐ­ԾԸՆ­ԹԱ­ՑՈՒՄ

  Անահիտ Խլոպուզյան

  242-249

  • pdf

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.242

• ­ԳԵ­ՆՈԳ­ՐԱՄ­ՄԱՅԻ ՏԵԽ­ՆՈ­ԼՈ­ԳԻ­ԱՅԻ ԿԻ­ՐԱ­ՌՈՒԹՅՈՒ­ՆԸ ՍՈ­ՑԻ­Ա­ԼԱ­ԿԱՆ ՄԱՆԿԱ­ՎԱՐ­ԺԻ ԱՇ­ԽԱ­ՏԱՆ­ՔՈՒՄ ՈՐ­ՊԵՍ ԸՆ­ՏԱ­ՆԻ­ՔԻ ՍՈ­ՑԻ­ԱԼ-ՄԱՆԿԱՎԱՐԺԱ­ԿԱՆ ԴԻ­ՆԱ­ՄԻ­ԿԱՅԻ ԲԱ­ՑԱ­ՀԱՅՏ­ՄԱՆ ԳՈՐ­ԾԻՔ

  Լուսինե Հայրապետյան, Մերի Ավետիսյան

  250-258

  • pdf

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.250

• ԱՐ­ՀԵՍ­ՏԱ­ԿԱՆ ԲԱ­ՆԱ­ԿԱ­ՆՈՒԹՅԱՆ ԿԻ­ՐԱ­ՌՈՒԹՅՈՒՆ­ՆԵ­ՐԸ ՍՈ­ՑԻ­Ա­ԼԱ­ԿԱՆ ՄԱՆԿԱՎԱՐ­ԺՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ. ԿԱՆ­ԽԱ­ՏԵ­ՍՈ­ՂԱ­ԿԱՆ ՎԵՐ­ԼՈՒ­ԾՈՒԹՅՈՒՆ՝ ՎԱՂ ՄԻՋԱՄ­ՏՈՒԹՅՈՒՆՆ Ը­ՆԴ­ԼԱՅ­ՆԵ­ԼՈՒ ՀԱ­ՄԱՐ­

  259-271

  • PDF

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.259

Կրթության կառավարում

• Է­ԹԻ­ԿԱՆ ՈՐ­ՊԵՍ ՄԻ­ՋԱՆՁ­ՆԱՅԻՆ ՀԱ­ՐԱ­ԲԵ­ՐՈՒԹՅՈՒՆ­ՆԵ­ՐԻ ԵՎ ՀԱ­ՂՈՐ­ԴԱԿՑ­ՄԱՆ ԿԱՐ­ԳԱ­ՎՈ­ՐԻՉ ԲԱՐՁ­ՐԱ­ԳՈՒՅՆ ՈՒ­ՍՈՒՄ­ՆԱ­ԿԱՆ ՀԱՍ­ՏԱ­ՏՈՒԹՅՈՒՆ­ՆԵ­ՐՈՒՄ ՄԱՐԴ­ԿԱՅԻՆ ՌԵ­ՍՈՒՐՍ­ՆԵ­ՐԻ ԿԱ­ՌԱ­ՎԱՐ­ՄԱՆ ԳՈՐ­ԾԸՆ­ԹԱ­ՑՈՒՄ

  Նազիկ Հարությունյան, Տաթևիկ Տոնոյան

  272-287

  • pdf

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.272

Կրթությունը արտասահմանյան երկրներում

• ­ԲՈՒՀ-ԱՇ­ԽԱ­ՏԱ­ՇՈՒ­ԿԱ ՀԱ­ՄԱ­ԳՈՐ­ԾԱԿ­ՑՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄ­ՆԱԽՆ­ԴԻ­ՐԸ ՆԻԴԵՌԼԱՆԴ­ՆԵ­ՐԻ ԲԱՐՁ­ՐԱ­ԳՈՒՅՆ ԿՐ­ԹՈՒԹՅԱՆ ՀԱ­ՄԱ­ԿԱՐ­ԳՈՒՄ­

  Խաչիկ Աբաջյան

  288-299

  • pdf

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.288

Քաղաքացիական կրթություն

• Ե­ՐԻ­ՏԱ­ՍԱՐԴ­ՆԵ­ՐԻ ՔԱ­ՂԱ­ՔԱ­ՑԻ­Ա­ԿԱՆ ԿՐ­ԹՈՒԹՅԱՆ ՎԵ­ՐԱԻ­ՄԱՍ­ՏԱ­ՎՈ­ՐՈՒ­ՄԸ ՀԵՏ­ՊԱ­ՏԵ­ՐԱԶՄՅԱՆ ՀԱՅԱՍ­ՏԱ­ՆՈՒՄ

  Մարինա Գալստյան

  300-309

  • pdf

  DOI-: https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i2.300