МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ БИОЛОГИИ
DOI:
https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v1i5.10751Ключевые слова:
профессионально-терминологическая компетентность; терминосис-тема; номенклатура; термины; номены; метод; активный терминологический словарь; профессиональная подготовка; будущий учитель биологииАннотация
Аннотация. Актуальность исследования обусловлена отсутствием наработок в об-ласти методики терминологической подготовки будущего учителя биологии как основы его профессионально-терминологической компетентности. Так как биологическая терминоло-гическая система интегрирована с номенклатурной системой, формирование индивидуаль-ного терминологического словаря будущего учителя биологии будет служить основой становления его терминологической компетентности, послужит основанием грамотной коммуникации в процессе профессиональной деятельности. Терминология имеет прежде всего базовые (общеязыковые) функции: номинативную, коммуникативную, когнитивную (гносеологическую, познавательную), экспрессивную, нормативную и прочие. Понимание и активное использование профессиональной терминологии является определяющим фактором усвоения программного материала, расширения словарного запаса, понимания языка определенной отрасли науки посредством усвоения специальных терминов.
110
Процесс терминологической подготовки будущих специалистов должен быть после-довательным и связным. Исходным этапом формирования терминологической компе-тентности считаем освоение терминоэлементов греко-латинского происхождения, которые являются общими при словообразовании как терминов, так и номенов. Этот этап характе-ризуется направленностью на формирование, расширение, усовершенствование и при-менение как в устной, так и в письменной речи индивидуального терминологического словаря.
Исходя из специфики и предназначения разных форм организации познавательной деятельности, выделены общие этапы и соответствующие им методы терминологической подготовки буду-щих учителей биологии: І. Актуализация знаний: 1) составление тезау-руса, 2) методы выявления принципов словообразования и контекстного содержания тер-мина, 3) методы геймификации, 4) терминологические диктанты; ІІ. Мотивация учебной деятельности: 5) анализ терминоэлементов, 6) задание системы «синоним-акроним-паро-ним»; ІІІ. Изложение нового материала: 7) использование визуально-логических схем; IV. Обобщение и подведение итогов: 8) задания проблемного творческого характера.
Овладение комплексом знаний семантики и этимологии греко-латинских терминоэле-ментов развивает логическое мышление, повышает языковую культуру и способствует расширению мировоззрения студента-биолога.
Библиографические ссылки
Артикуца Н. В., Методичний інструментарій юридичного термінознавства. Наукові записки НаУКМА: Юридичні науки. 2012. Том 129.C.53-59. https://core.ac.uk/download/pdf/149238709.pdf
Вакуленко М. О., Методологічні засади вивчення наукової термінології. Термінологічний вісник: Збірник наукових праць. К.: ІУМ НАНУ, 2013. Вип 2(2). С. 16-21.
Головин Б. Н., Кобрин Р. Ю., Лингвистические основы учения о терминах. М.: Высшая школа, 1987. 105 с.
Лернер И. Я., Проблемное обучение. М.: Знание, 1974. 164 с.
Павлова О. І., Терміни, професіоналізми і номенклатурні знаки (до проблеми класифікації спеціальної лексики). Вісник Нац. ун-ту „Львівська політехніка”: Серія „Проблеми української термінології”. 2008. № 620. С. 49-54.
Перерва В. В., Составляющие терминологической системы будущих учителей биологии. Образование в ХХІ веке: Международный научно-методический рецензированный журнал. Ереван: издательство ЕГУ-YSU Press, 2020. №2 (4). С.80-90.
Чепьюк О. Р., Горылев А. И., Реализация метода кейс-стади в дистанционном обучении студентов основам предпринимательства. Образование и наука. 2008. № 8. https://doi.org/10.178-53/1994-5639-2016-8-100-113
Lavrentieva O., Pererva V., Krupskyi O., Britchenko, I., Shabanov, S., Issues of shaping the students’ professional and terminological competence in science area of expertise in the sustainable development era. E3S Web of Conferences. FDP Sciences, France. Volume 166, (2020). Doi: 10.1051/e3sconf/202016610031
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
