АДАПТАЦИЯ ВЫНУЖДЕННЫХ ПЕРЕСЕЛЕННЫХ/ПЕРЕМЕЩЕННЫХ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ ИЗ АРЦАХА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ АРМЕНИИ

Авторы

DOI:

https://doi.org/10.46991/ai.2023.2.16

Ключевые слова:

образование в Армении, адаптация в сфере образования, перемещенные дети и молодежь, послевоенная реальность

Аннотация

Актуальность данного исследования обусловлена ​​теми последствиями, обусловленными с неопределенностью армянского общества, с характеристиками обществ «ни войны, ни мира» со времен независимости, нестабильностью и постоянно меняющейся напряженностью. В этом смысле данная статья призвана проанализировать процесс адаптации детей и молодежи, перемещенных из Арцаха 2020, в системе образования. Прикладной подход к изучению данной проблемы представляет собой сочетание теоретических методов и эмпирических исследований, что позволяет комплексно рассмотреть проблему социальной адаптации переселенных детей и молодежи. Использование теоретических методов позволило описать теоретические подходы в социологических, психолого-педагогических исследованиях феномена социальной адаптации, который характеризуется как деятельность человека, направленная на приспособление личности к социальной среде и условиям пребывания в этом обществе. В статье приведены результаты исследования, проведенного среди детей и молодежи, вынужденных покинуть Арцах. Полученные данные позволяют выявить основные проблемы адаптации детей и молодежи, сделать выводы и разработать рекомендации. Материалы статьи имеют практическое значение для разработки и реализации краткосрочных и долгосрочных образовательных программ, направленных на адаптацию вынужденных переселенных детей и молодежи. Основной вывод исследования заключается в том, что адаптационные практики детей и молодежи в системе образования можно разделить на следующие группы: адекватная и активная адаптация, адекватная и пассивная адаптация, неадекватная и пассивная адаптация. Согласно социологии адаптации, при резких изменениях на начальном этапе преобладает пассивная адаптация, однако в дальнейшем потребность в преодолении трудностей обуславливает распространение активной адаптации. Теоретически адекватная адаптация — это успешная адаптация: баланс или гармония между адаптирующимся субъектом и окружающей средой. Адекватная адаптация предполагает, что человек осознает природу изменений и проблем, происходящих в окружающей среде, и соответствующим образом меняет свое сознание и поведение.

Библиографические ссылки

2020 թ. պատերազմական գործողությունների հետևանքով Հայաստան տեղափոխված երեխաների կրթության և պաշտպանվածության կարիքների գնահատման զեկույց, Հանրային քաղաքականության ինստիտուտ, հուլիս, 2021, https://erit.am/documents/pdf/803d3beb96e1fb33f-9b177270d7a2d65.pdf:

Մարկոսյան Ա., Մաթևոսյան Էլյանորա, Պատերազմի տնտեսական հետևանքները և դրանց չեզոքացման հիմնական միջոցառումների բովանդակությունը // «Գիտական Արցախ», 2021, №4 (11). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/economic-consequences-of-war-and-content-of-the-main-measures-for-their-neutralization (дата обращения: 29.09.2023): 3. Մխիթարյան Է., ««Ապաստան հայցողներ», «ներքին տեղահանված անձինք», «հարկադիր վերաբնակված/տեղահանված անձինք» եզրույթները, կարգավիճակները. դրանց իմպլեմենտա-ցիայի անհրաժեշտությունն Արցախի իրավական դաշտում // «Գիտական Արցախ», 2021. №2 (9), URL: https://cyberleninka.ru/article/n/the-terms-and-status-asylum-seekers-internally-dispaced-persons-forced-resettlementdisplaced-persons-their-implementation-in-the-ligal-sphere-of-artsakh (21.09.2023): 4. Տիգրանյան Գ., «Տարհանված/տեղահանված երեխաների կրթության իրավունքի իրա-ցումը ՀՀ-ում (Իրավական շրջանակների և կրթական գործընթացում հոգեսոցիալական աջակ-ցության առկայության վերլուծություն)», https://hkdepo.am/up/docs/DATA_Research_Right_to_Edu-cation_of_Displaced_Children_Tigranyan.pdf: 5. Mourgela, V., & Pacurar, E. (2017). Children, Extracurricular Activities, and Digital Media: The Process of Displacement and School Performance. Journal of Educational Computing Research, 56(2), 202–225. doi:10.1177/0735633117707792 6. Sommers M., Education Amidst Confict:The Youth Challenge, 2009, Praxis: The Fletcher Journal of Human Security Vol. 24: 29-39 7. Корел Л.В., Социология адаптации: вопросы теории, методологии и методики, Новосибирск, 2005. – 424 с.

Загрузки

Опубликован

2023-12-22

Как цитировать

Галстян, М. (2023). АДАПТАЦИЯ ВЫНУЖДЕННЫХ ПЕРЕСЕЛЕННЫХ/ПЕРЕМЕЩЕННЫХ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ ИЗ АРЦАХА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ АРМЕНИИ. Образование в 21-ом Веке, 10(2), 16–27. https://doi.org/10.46991/ai.2023.2.16