ТЬЮТОРСТВО КАК ИННОВАЦИОННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ: ВОЗМОЖНОСТИ И ВЫЗОВЫ

Аннотация

Современное образование стремительно меняется и требует повышения эффективности учебно-воспитательного процесса, что является одной из самых актуальных и важных задач педагогики во все времена.

К воспитанию и обучению, на основе гуманистической парадигмы, предъявляется одно из важнейших требований – осуществление индивидуального подхода к учащимуся, к его потребностям, способностям и др. Однако в реальной практике существует противоречие между фронтальными формами обучения и индивидуальными особенностями ученика, его потребностями в учебно-познавательной деятельности, что вызывает необходимость дифференциации в образовании, индивидуализации, оказания педагогической помощи, поддержки каждому ученику в достижении его целей, преодолении трудностей и др. Одним из путей решения этих проблем является внедрение инновационных технологий, которые позволяют учитывать личные интересы и возможности учащихся, что необходимо в условиях растущего разнообразия образовательных запросов. И одним из ключевых инструментов для достижения этих целей является тьюторская технология. Она характеризуется присущими ей чертами: индивидуализация, развитие особых навыков, адаптация к изменениям и др. Одним словом, актуальность внедрения этой педагогической технологии обоснована условиями быстро меняющегося образовательного пространства и тем фактом, что ее можно эффективно применить в школах, вузах, в системе дополнительного, профессионального образования, где важен индивидуализированный подход.

Цель исследования – раскрыть сущность тьюторства как инновационной педагогической технологии, показать ее возможности в решении проблем современного образования и преодолении вызовов на данном этапе развития образования.

Новизна – актуализировано тьюторство как педагогическая технология, представлены его сущностные характеристики, возможности и вызовы применения этой инновационной технологии в учебно-познавательном процессе.

На основе теоретического анализа научных исследований по представленной проблеме и результатов социологического опроса сделан вывод о том, что успешное внедрение тьюторской педагогической технологии способно кардинально изменить учебно-познавательный процесс, сделав его более гибким. Сделаны соответствующие методические рекомендации.