РОЛЬ УЧИТЕЛЕЙ-ЛИДЕРОВ В ОРГАНИЗАЦИИ И СОЗДАНИИ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ШКОЛ: ПУТЬ К УСТОЙЧИВОМУ РАЗВИТИЮ
DOI:
https://doi.org/10.46991/educ-21st-century.v7.i1.124Ключевые слова:
Эко-школы, «зеленое» образование, устойчивое развитие, экологическое образование, педагогическое лидерство, участие сообщества, образовательная политика, социальная справедливость, экологическое сознаниеАннотация
Открытие эко-школ или зеленых школ не только способствует охране окружающей среды, но и способствуют формированию образовательной среды, в которой учащиеся и учителя вместе разрабатывают стратегии, связывающие общественную справедливость, решение экологических проблем и экономическую стабильность. Важность «зеленого» образования в этих школах безусловно связана с экологическим воспитанием, включая также социальные факторы, способствующие улучшению общественных отношений и прогрессу в преобразованиях. Данная работа исследует роль эко-школ и экологического образования в образовании устойчивого развития, уделяя особое внимание приоритету педагогического лидерства. В статье представлены основные принципы создания и функционирования эко-школ, их структурные модели и их влияние на формирование экологического сознания учащихся, а также рассматривается роль учителей-лидеров в становлении этих школ.
Библиографические ссылки
1. Gasparyan, N. (2018). Kayun zargacman krtuthyan barepokhumner Hayastanum. Hayastani krtuthyun. tesuthyun yev praktika 15(3), 112-125։
2. Karapetyan, M. (2020). Hayastanum ekologiakan krtuthyan nerarumy dprotsnerum. Krtuthyun yev ekologia 9(4), 67-79։
3. Avila, V. (2021). «Sustainable Development in Schools: Educating for a Green Future». Journal of Sustainability Education, 13(2), 67-82.
4. Herrera, M. (2019). «Teacher Leadership in Green Schools: Developing Environmental Awareness». Journal of Environmental Education, 60(4), 293-308.
5. Rodrigues, C. (2020). «The Impact of Eco-Schools on Environmental Education». Environmental Education Journal, 45(1), 112-124.
6. Sachs, J. (2017). «Education for Sustainable Development: Teacher Leadership and Curriculum Integration». Educational Leadership Journal, 76(2), 35-40.
7. UNESCO. (2022). «Green Schools and Sustainable Development Goals». Retrieved from www.unesco.org
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Meri Avetisyan, Lusine Hayrapetyan , Meri Abrahamyan
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
