"МНОГОГРАННЫЙ" / ПРИЗМА / ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ

Аннотация

 В статье под названием "Особенности применения современного метода обучения «многогранник" /призма» " мы попытались показать особенности применения вышеуказанного метода, обусловленные характером преподаваемого материала и оригинальностью образной системы писателя, возрастными группами учащихся. Мы рассмотрели несколько подходов к использованию "мультисенсорного" метода в соответствии с принципиальными особенностями метода.

Цель статьи-раскрыть суть вышеупомянутого метода с помощью интересных наблюдений, принципов преподавания материала в данном формате, указав и обосновав преимущества, обусловленные соответствующими особенностями этого метода обучения, особенностями, вытекающими из цели обучения.

Новизна исследования заключается в рассмотрении различных подходов к применению "Мультиметрического" метода, их особенностей. В вышеупомянутом методе обучения были рассмотрены эффективные средства анализа литературного произведения, путем сопоставления произведений разных авторов, затрагивающих одну и ту же тему, были подчеркнуты идеологические, философские и психологические слои литературного образа.

Актуальность исследования обусловливает рассмотрение процесса изучения литературных произведений в соответствии с требованиями современной методики преподавания, приведение его в соответствие с современными образовательными программами. В статье мы продемонстрировали эффективность применения метода "многогранного" обучения с различными подходами, возможности более содержательного и многоуровневого изучения художественного произведения с их помощью.

В результате исследования мы пришли к следующим выводам: "многогранный" метод обучения способствует более глубокому анализу преподаваемого материала, формированию у учащихся навыков построения сравнительно-аналитической речи, развитию образного мышления, широкому представлению художественного произведения, делает урок более интересным и содержательным.