УРОВЕНЬ ИНФОРМИРОВАННОСТИ ВОСПИТАТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО ДЕТСКОГО ДОМА В ВОПРОСАХ РАЗВИТИЯ САМООБСЛУЖИВАНИЯ У ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ

Аннотация

В статье представлены результаты исследования уровня
информированности воспитателей и педагогов специализированного детского дома
в вопросах развития умения и навыков самообслуживания в различных сферах
деятельности у детей с тяжелой степенью умственной отсталости. Установлено, что
тяжелая степень умственной отсталости значительно затрудняет двигательные
возможности этих детей, их ориентировку в пространстве, самостоятельность, в
том числе и в сфере самообслуживания. С другой стороны, чрезмерная опека
умственно отсталых детей в условиях специализированного детского дома не
позволяет им быть самостоятельными в жизненно важных сферах деятельности.
Вышеизложенное и определяет необходимость всестороннего глубокого изучения
рассматриваемой проблемы.
Проблема. Известно, что дети с тяжелой степенью умственной отсталости,
воспитывающиеся в специализированном детском доме, находятся под чрезмерной
опекой воспитателей, нянь и педагогов. Поэтому эти дети практически лишены
самостоятельности, в связи с чем изучение уровня информированности воспита-
телей и педагогов в вопросах развития самообслуживания у детей с тяжелой сте-
142
пенью умственной отсталости в условиях специализированного детского дома
является весьма актуальной проблемой, теоретически и практически значимой.
Анализ актуальных исследований и публикаций. Известно, что дети с
тяжелой степенью умственной отсталости испытывают значительные затруднения
в восприятии окружающей действительности, в самообслуживании, в самоориенти-
ровке в пространстве и во времени и т.д. (В. Г. Петрова, 1993.; А. Н. Исаев, 2003; К.
А. Саруханян, 2006; Т. Ю. Азатян, 2013 и т.д.). Поэтому вся педагогическая работа,
проводимая с этими детьми, имеет исключительно важное значение.
Однако известно, что воспитательная и коррекционно-развивающая работа,
проводимая с детьми, будет мало эффективной, если в этом педагогическом про-
цессе будут участвовать недостаточно информированные, теоретически и практи-
чески не подготовленные специалисты. Поэтому в специальной научно-мето-
дической литературе подчеркивается важность изучения уровня информирован-
ности и профессиональной готовности воспитателей и педагогов к работе с детьми,
имеющими различные отклонения в развитии (М. В. Певзнер,1973; Е. Ю. Юшкова,
1999; М. А. Поваляева, 2002; А. Р. Маллер, В. Цикото, 2003; Ռ.Ն. Ազարյան 2016;
А. В. Яйлоян, Г. А. Баласанян, 2020 и др.).
Изложенное и определяет актуальность настоящего исследования, ее теорети-
ческую, практическую и социальную значимость.
Цель исследования – изучить уровень информированности воспитателей и
педагогов специализированного детского дома в вопросах развития самообслужи-
вания у детей с тяжелой степенью умственной отсталости.