СТРАТЕГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ МАГИСТЕРСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «УЧИТЕЛЬСКОЕ ЛИДЕРСТВО» В РАМКАХ ГЛОБАЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ «ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ»
DOI:
https://doi.org/10.46991/ai.2023.1.1Ключевые слова:
учительское лидерство, право на образование, обучение на основе деятельности, равное и превосходное образование, права детей, лидерство в сообществеАннотация
Во все времена подчеркивалось и ценилось значение педагогических кадров не только в обеспечении качества образования, но и в воспитании и образовании гражданина со всесторонне и гармонично развитой, здоровой психологией, государственным мышлением, гражданским самосознанием и поколения с самостоятельным образом действия, т.е. несущим ответственность за будущее данной страны и народа. Следовательно, вопрос о значимости анализируемой в статье образовательной программы «Учительское лидерство» актуален, поскольку решает как кадровые вопросы для образовательной системы, так и вопросы безопасности в селах приграничных районов на основе права детей на образование по принципу равного образования. В статье поясняется, что в соответствии с Конвенцией ООН о Правах ребенка /1989/ и Законом РА о Правах ребенка /1996/, каждый ребенок, проживающий в Армении, независимо от его национальности, расовой принадлежности, пола, социального положения, религии, имеет равные права, в числе которых и право на образование. В статье также анализируется вопрос о том, что все дети имеют право на получение равного образования, независимо от того, проживают они в сельской местности или в городе. Между тем сегодня в Армении иная картина. У нас большой дефицит педагогических кадров в сельских школах приграничных районов и отдаленных областей. В этих селах есть школы, в которых нет учителей по двум, трем и даже четырем предметам. Решению этого важного вопроса и посвящена образовательная программа «Учительское лидерство», которая готовит учителей именно для сельских школ приграничных районов и отдаленных областей Армении.
Образовательная программа реализуется совместными усилиями Центра педагогики и развития образования Ереванского государственного университета и фонда «Преподавай, Армения». В 2022 году для реализации проекта между ЕГУ и фондом «Преподавай, Армения» было подписано Соглашение о сотрудничестве. В рамках образовательной программы, наряду с курсами педагогического образовательного блока, студентам читаются курсы, которые будут формировать у них лидерские способности. Последние помогут им осуществлять лидерскую деятельность не только в школе, но и в сообществе, обеспечивая сотрудничество школа-семья-сообщество.
Библиографические ссылки
․ Երեխաների իրավունքների մասին ՀՀ օրենքը, Եր․, 1996, հոդված 11,
․Կայուն զարգացման նպատակներ, Միավորված ազգերի կազմակերպությունը
Հայաստանում, Երևան, 2015,
․ Հայաստանի Հանրապետության Կրթության մինչև 2030թ․-ը զարգացման պետական
ծրագիրը, Եր․, 2022
․ ՄԱԿ-ի Երեխաների իրավունքների մասին Կոնվենցիա, 1989, հոդված 28,
Datnow A., Park V., Professional Collaboration whith Purpose: Theacher learning for
Equity and Exellence in Public Education, 2019, San Diego, USA,
Harris A. and Jones M., Leading for equity: a moral imperative, School Leadership and Management,
(3), p. 239-241,
World Declaration on Education for all, World Conference on Education for all, Jomtien, Thailand,
-9 March, 1990,
World Education Forum, Education for all: Meeting our Collective Commitments, Dakar, Senegal,
-28 april, 2000,
Загрузки
Опубликован
Как цитировать
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2023 Nazik Harutyunyan
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.